可怕的“半途效应”差点毁了我的孩子

今年10月2号，国庆假期的第二天。早上7点半，我喊女儿起床，准备送她去上补习班。喊了2遍之后女儿还没有动作，我就有点毛了。一路小跑到房间，准备拎她出被窝。没想到女儿靠在床头，蜷缩着，头发乱乱的，眼睛红红的，满脸疲惫地向我祈求：妈妈，我真的很累，你放过我好不好，我一点都不想去上课。

看着女儿这么伤心，我也不忍心责怪她。十一长假，本该是孩子出去游玩放松的时候，而我的孩子却还要早起读书。但这课，还是得去。初中了，知识量大，孩子不懂的地方也越来越多，不及时补上这个漏洞，等到中考的时候就晚了。

强迫自己忽视女儿的疲惫，我默默地将她的衣物放在床头，转身出去准备早饭。孩子，对不起，我必须这么做！

因为在我心里，我认为眼前的辛苦是为了女儿未来的幸福。我一直推崇台湾知名作家龙应台在教育孩子读书方面的观点：

“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你和别人比成绩，而是因为我希望你将来会拥有选择的权利。选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，带给你快乐。”

然而，长期大量的补习，让你变了许多——

渐渐地，你变得不那么开朗；渐渐地，你不愿和我出门散步；渐渐地，你的成绩变差了……期中考试，你从班上第8下降到了25名。我开始反思，是不是我给你的压力太大，是不是我不该随大流，把你折腾成这样。

或许，我该为你寻找一个新的出路。

有位老师告诉我，你这种情况叫“半途效应”

我在网上求助咨询时，遇到了海风教育的陈老师，她分析了女儿这段时间的表现，她说：孩子现在这种情况属于典型的“半途效应”。半途效应是指在激励过程中达到半途时，因为心理因素及环境因素的交互作用而导致的对于目标行为的一种负面影响。大量的案例表明，人的目标行为的在“半途”附近最容易放弃，“半途”附近是一个极其敏感和极其脆弱的活跃区域。

陈老师指出：导致半途效应的原因主要有两个，一个是目标选择的合理性，目标选择的越不合理越容易出现半途效应；二是个人的意志力，意志力越弱的人越容易出现半途效应。

陈老师告诉我，在这件事情上，我做错了。是我自己一手逼着孩子“半途而废”！第一，在孩子处于学习疲劳期的时候，我应该给予她激励而非强制她去上学。第二，孩子在学习方面应该遵守“大目标，小步子”的方法。

首先，要和孩子商量，一起定个学习目标；

其次，分阶段制定学习计划；

最后，培养孩子学会掌握和运用适合的学习方法。

孩子学习光努力不够，方法才是最重要的

陈老师强调：光是努力学习是不够的，勤奋的人有很多，但并不是每个人都能得到收获。为什么？因为他们没有一套好的学习方法。每个孩子在学习上出现的问题都是不一样的，所以孩子需要个性化学习。现在孩子上的补习班都是30人一大班，老师根本无法照料到每一个孩子的需求，所以导致孩子学了却无所得。一次又一次地牺牲周末时间去上补习班，最终却得不到好结果，孩子特别容易产生厌学情绪，严重者还会导致抑郁症。

陈老师的话，的确说到我心坎里去了。每天接送孩子上下学，不仅孩子累，我做家长的更累。 后来，陈老师向我推荐了海风在线1对1辅导。通过在家上网和老师一对一上课，帮助孩子节约大量的通勤时间，让孩子在学习之余还能充分休息和娱乐。而且，海风还有免费试听课，孩子可以先试听一节课，看看效果好不好再决定，也算是打消了像我这样的家长的后顾之忧。

在这堂课过后，海风老师给孩子发来了一份学习方案。果真做到了“大目标，小步子”，老师把女儿的学习日程安排的井井有条，学习方案也是相当详细。

孩子，是时候把“快乐的你”还给妈妈了

自从女儿在海风上课以后，我可以明显看得到孩子开朗了不少。每周五晚上8点，女儿就准时守候在电脑边，上课也会和老师沟通了。课程结束，女儿蹦跳着到我身边说：妈妈，我终于可以在周末睡个大懒觉了，好开心啊。

孩子，看到你和老师上课这么起劲儿，妈妈也很高兴。10月底的期中考，你数学考了87分，排名班级16；11月底的年级联考，你的数学拿了95分，排名班级第6。我很欣慰你达成了当初与老师定下目标，更高兴你没有半途而废。可怕的“半途效应”，幸好，我们顺利度过了。

谢谢海风，将原本那个快乐的孩子还给了我~