快来参与！第二届江西省中小学生水科技发明比赛开始啦

突出动手实践和学以致用，鼓励初、高中组学生立足于自己家乡、社区的现实需求，利用物理、生物、化学等学科知识，在“改善水环境、加强水资源节约和水生态保护、提高饮水安全和防洪抗旱减灾水平、提升废水处理能力”等方面进行深入探索和思考，发挥创意设计出与“水生态、水环境、水节约、水利用、水治理”相关的科技创意发明，以帮助当地居民提高用水效率、改善家乡居民生活质量尤其是提高贫困地区居民的生活水平。作品不限于技术产品、创意设计、科技模型、3D 打印、智慧硬件、益智手作等。

突出统计分析和理论应用，鼓励中小学生通过实地考察、走访交流、查阅资料、问卷调查等方式围绕所在地区的水资源节约保护、水环境和水治理现状、公众节水和水环境意识等开展调查，将所收集到的材料加以系统整理，分析研究，反映当地水环境问题、水治理成果及公众水资源节约和水生态保护意识等内容，形成实践调查报告，以青少年视角向相关部门、媒体、周边公众提出积极可行的合理化建议、倡议或行为准则，为水资源的可持续发展提供参考。

突出知识科普和宣传教育，引导中小学生主动学习和了解本地区、国家或者全球范围内水资源现状和难题，围绕提高水环境质量，加强水资源节约和水生态保护，提升洪旱灾害防御和水治理能力，以及有关水的社会宣传与公众参与等，通过公众易于接受的宣教形式，包括且不限于手工、绘画、摄影、歌曲、视频、舞台剧等形式。在展示中小学生自主创新成果的同时，加强中小学生水情教育，增强中小学生节约水资源、保护水环境、爱护水生态、预防洪旱灾害的责任和意识。

1.参赛学生奖项。参赛作品将按照参赛组别、参赛类别分别进行评比。组委会根据参赛作品的实际作品数量和质量确定授奖比例和数量，获等次奖作品约为参赛作品的48%，其中，一等奖约占8%，二等奖约占16%，三等奖约占24%。

(1)发明创新类。初中组和高中组各设置一、二、三等奖和优秀奖若干，发放获奖证书。

(2)实践调查类。小学组、初中组、高中组各设置一、二、三等奖和优秀奖若干，发放获奖证书。

(3)宣传创意类。小学组、初中组、高中组各设置一、二、三等奖和优秀奖若干，发放获奖证书。

2.优秀指导教师：获得一、二、三等奖作品的指导老师（每件作品排名首位指导老师）获得优秀指导教师称号，发放荣誉证书。

3.优秀组织单位：对积极组织动员青少年参加活动的机构或单位，授予优秀组织单位称号，发放荣誉证书。

评审组将从发明创新类的等级作品中，推荐20件作品至斯德哥尔摩青少年水奖中国区选拔活动。