咱们以几乎是中考被考频率超高的《曹刿论战》为例，我们的《小古文L4-初中文言文150讲》通过背景知识、逐字诵读、内容赏析与思维导图四步学习法，让孩子通过灵活生动的动画展示与拓展文史知识的讲述，在理解地基础上背诵，不仅记得更牢靠，而且对于现代考试中经常涉及到的作者的创作思想、情感分析以及作品的历史文化信息等应试内容也有了全面的积累！
所谓文史不分家，《曹刿论战》这篇文章记录的是历史上发生的长勺之战，而为什么会有此战呢？事情还要从齐鲁两国之间的战事渊源讲起。
继而，我们在这里留下悬念：强大的齐国为什么会被弱小的鲁国打败呢？鲁国又是如何以少胜多、以弱胜强的呢？
有了这样的铺垫，孩子在读后续文章的时候，那种满怀期待与探究的状态，和直接上来就背重点字、做翻译的状态自然大不一样了！
特别值得一提的是，课程光是聚焦考试重点的字词句还不够，我们还在讲解之中融入了对于作者行文规划的分析，讲解了古文的写作技巧。
比如：文章开篇就点题的“肉食者鄙，未能远谋”在文章中是如何体现的呢？
作者用对比衬托的方法，凸显了曹刿的远谋与鲁庄公的鄙。
比如：通过分析曹刿在战争中的做法以及他所阐述的战略战术，凸显了他的足智多谋！
以及主观题目的思辨引导：
鲁国为什么能够以少胜多呢？
也不能只是说因为有了曹刿，而是有战前以及战中的战略战术。
曹刿是一个什么样的人呢？
通过下面的分析示例，孩子应该就不会只能答出“聪明勇敢有智慧”这样简单的答案了，而是能够更加有理有据。
古诗文是所有中小学生必学必背、必考的内容。而校内的学习安排缺乏系统性以及讲解深度。
我们的《小古文L1-L5》系列课程，就是专门针对古文这块难啃的硬骨头研发制作，对标现行部编版语文教材，从小学阶段的古文启蒙阶段开始培养文言文的阅读基础，从古文预感启蒙，到高频文言文字词学习，再慢慢过渡到文言文经典短篇以至初高中的文言文长篇阅读，循序渐进。
我们的小古文系列课程最大的特点就是，辅助校内，追本溯源、拓展知识深度，用理解记忆代替死记硬背，不仅帮孩子记得住、记得牢，关键还能在现实生活中复现和应用；
小古文L1：专门针对部编版语文教材中的日积月累栏目而研发，将课本中的每一句小古文都编纂进与孩子生活信息相关的场景或故事，积累古文语感；
小古文L2：通过成语溯源与讲解，给孩子引入文言文基础字词知识；
小古文L3：引领孩子们学习古文经典名篇的诵读与背诵；
小古文L4：30篇初中文言文溯源与精讲，深度结构文言文篇章阅读的正式学习。
小古文L5：高中文言文110讲，深度解析高中课内文言文的阅读与答题技巧。
新课标要求小初高学习的文言文大约80几篇，要求全文背诵的也就60多篇。
咱们就算是一周背一篇，2年也可以都背下来了，就算是慢悠悠地不着急，6年每年背上个10几篇也是妥妥的，如果这还觉得难，还要叫苦，说句不好听话，那真就请等着初中哭去吧！希望到时候您不要后悔……“曾经有一份……我没有珍惜” ！
关于我们这门课程的更多信息还请大家移步直播间，听我细细给您讲！从古文的字词基础，到文言文短篇再到初高中的应试文言文，怎么学，怎么记，我真是已经摸索出一套高效的学习方法与应试技巧来了！
今天先说文言文的“提前学”，大家还想听哪些内容，留言给我，有时间咱们慢慢讲！
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