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创新“七式党课” 助推深学实做

党课参考  · 公众号  · 政治  · 2017-10-31 16:21

正文



“三会一课”掌中宝



在“两学一做”学习教育常态化制度化工作过程中,哈尔滨市直机关工委把党课教育作为抓基层、打基础的重要抓手,坚持党课姓党,坚持改革创新,摒弃“你讲我听”“念念文件”“看看视频”的传统模式,努力在“深实活”上下功夫,打造“七式党课”,让党员坐得住、学得进、听得懂、做得到,凝聚了推进全面从严治党、实现全面振兴发展的共识和力量。

一、在“深”上下功夫,增强党课教育对党员思想的塑造力

坚持高标准与守底线相统一,把党的创新理论和党章党规党纪作为党课教育的主要内容,通过开展集中式、阵地式党课教育,为党员凝神聚魂正心。

开展集中式党课


采取集中时间、集中地点、集中授课的方式,举办“三新”大讲堂,把党的创新理论讲清、讲透、讲深,不断提高理论武装层次。聘请国内知名专家学者和全国开展组织生活优秀典型,围绕基层党员关注的重大理论热点问题,举办专题党课,培训党支部书记和理论骨干,为保证党课教育的理论水平奠定了良好基础。

开展阵地式党课


努力克服“只有上课才是教育”的认识误区,积极引导基层党组织充分利用驻地社会资源,组织党员进展馆、进企业、进园区,让党员在实地观看发展成就中坚定“四个自信”,在近距离聆听先进事迹中体会科学理论的力量。如,哈尔滨市财政局国库支付中心党支部为切实解决党课教育感召力不强的问题,改变过去关门开会、学习的老套路,把课堂搬到哈尔滨规划展览馆、东北烈士纪念馆、烈士陵园、廉政警示教育基地、儿童福利院等教育和实践基地,把党的创新理论和纪律规矩融入到一个个直观的场景、鲜活的事例之中,使党课教育真正触及党员思想和灵魂。


二、在“实”上下功夫,增强党课教育对党员行为的引领力

坚持理论灌输与行为引领相统一,积极强化党课教育的实践性,通过开展创意式、体验式党课教育,为党员行为确立规范、树立标杆。

开展创意式党课


哈尔滨市直机关工委结合全市重点工作,有针对性地设计开展“主题党课+”活动,使党课教育有明确的实践主题,有生动的实践载体,有鲜明的实践特色,有解决问题的实践成效。如,结合创建全国文明城工作,以“同创文明城党日活动”为主题,在市直机关集中开展“主题党课+学雷锋志愿服务”“主题党课+党员进社区报到”“主题党课+与贫困户结对帮扶”等系列活动,开展服务15000多人次。通过开展“主题党课+”活动,使党课教育与保障中心工作相衔接,与服务人民群众相一致,有效强化了党课教育对党员行为的引领作用。

开展体验式党课


积极搭建党员现场听、主动学、深入讲的“体验式”党课教学平台,让党员到基层一线,到群众中去接受教育,推动党课教育从被动接受向主动参与、从传统说教向全身心体验的转变。如,市残联托养培训中心党支部积极探索让党员学有所用的体验式党课教育,将社区残疾人托养服务站作为党课教育常设现场,组织党员亲眼看、亲耳听、亲自讲、亲手教,把康复技能和党的温暖及时送达残疾群众,使党课教育与暖心服务有机统一,党员在实践体验中得到了党性锻炼,强化了宗旨意识,培育了良好作风。


三、在“活”上下功夫,增强党课教育对党员参与的吸引力

坚持教育内容和形式相统一,着力强化教育形式的灵活性、丰富性、可参与性,通过开展舞台式、小微式、联动式党课教育,不断增强党员参与党课教育的积极性和主动性。

开展舞台式党课


以一个或多个人物、事件为素材,通过舞台表演的艺术形式,进行叙述、点评和讨论,把党员带入特定情景中,启发和引导党员在思想上产生共鸣。如,哈尔滨市妇联开展的“我是党员向我看齐”主题党课展演,围绕宣誓、承诺、奉献、参与、践行、光荣、守纪等七个方面,以歌曲、小品、诗朗诵等舞台艺术形式开展党课教育。当台上台下齐唱《中国共产党党员之歌》时,“我是党员,向我看齐”的豪迈誓言响彻会场,党课教育达到了高潮。这种运用舞台艺术手段开展党课教育的形式,受到了党员的欢迎。

开展小微式党课


针对传统党课冗长、枯燥、实效差的弊病,大力推行主题聚焦、切入小巧、架构简洁的微型党课,开展品牌微党课展示观摩活动,促进相互学习、共同提高。授课人通过讲基层的现实困惑,讲党员的真情实感,讲身边的好人好事,把理论政策转化为一个个感人的小故事,用小事例阐述大道理,用小切口烘托大主题,达到了以小见大、见微知著的效果。此外,哈尔滨市直机关工委还利用党建微信公众平台开设在线党课,以党建e世界为载体,以智慧党建模式定期推送理论动态、党员风采等内容,供党员按需选学。

开展联动式党课


积极建立党课教育联动参与机制,通过设计具有启发性、针对性的问题,组织党支部开展大讨论,群策群力、建言献策。如,工委机关开展的“知行讲坛”,每个党支部都要讲一次“扩大”党课,邀请其他党支部进行观摩,设置“讲、议、评”三个环节,由授课支部党员讲感受、谈体会,支部书记结合大家的发言组织讨论,最后由参加观摩的其他支部党员作点评。通过这种联动研讨的形式,既明显增强了党课教育的吸引力、参与性,也有效促进了支部之间、党员之间互学互帮、共建共享、共同进步。







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