最近刷到一个综艺节目，叫《童言有计》，是一档素人萌娃的脱口秀+真人秀节目。在一期节目里，4个萌娃被分成两组，分别完成超市购物的任务。
第一组萌娃是两个小男孩武艺博和梓墨，两人之间摩擦不断，因为两个孩子都希望对方听自己的。
两人都有自己的想法，谁也不愿意妥协，矛盾不断升级。节目组为了让同组的孩子不会走散，让两个孩子一人绑着防丢绳的一端，但武艺博和梓墨却不时地爆发拔河大战。
而第二组萌娃小男孩天天和小女孩二毛的表现却完全相反，全程非常和谐，有说有笑、有商有量，非常顺利地完成了任务。
善于合作的天天，不仅在完成任务时表现出色，而且有非常好的人缘。分组的时候，几个孩子都抢着要和天天一组。
小龄宝宝和其他小朋友在一起的机会不多，现在的家长也更注重培养孩子的“自我意识”，比如不逼孩子分享，所以能引导孩子“合作”的机会并不多。
但是一进入幼儿园的集体生活，合作意识的重要性马上就会彰显出来。从家庭生活过渡到集体生活，关于“合作”，似乎有一个断层。
前些天我写了一篇《
想培养幼儿园里的社交小明星，就别从小交给TA“两张皮”社交
》，里面就提到了孩子最可能从与父母交往的早期经验当中来学习怎么和同伴进行交往。
“合作”也一样，是一个可以从小耳濡目染从而习得的能力。
其实，只要我们在家庭中
有意识地
做一些转变，就能潜移默化地让孩子学习合作。
其实家庭就是一个充满合作的地方，你帮我递杯水我帮你拿本书，你扫地我擦桌子，这些都是合作，只是我们对很多分工已经习惯了，或者默契到不需要说话，默默地就做了。
让孩子看到合作的存在，最简单的就是家庭成员之间在进行分工合作的时候，
有意识地大声表达出来，说给孩子听：
我有个快递，但是下班太晚来不及去拿，谢谢你帮我取回家。
在有分歧的时候，让孩子看到家长是怎么处理不同意见的：
今天晚上爸爸想吃火锅，妈妈想吃披萨，所以我们商量了一下，因为上个星期已经吃过披萨了，所以今天就吃火锅吧，下个星期我们再吃披萨。
玩需要合作的游戏
让孩子体会合作带来的乐趣
六六小时候，我和六爸还有六六会经常一起玩“合作数数”的游戏。这是一个特别简单的游戏：一人数一个数，合作数到20。
在游戏的时候，我会跟六六强调：不能抢，如果抢在别人前面数了，就是大家都输了；如果大家好好配合，那么大家都赢了。数到20的时候，我们仨会一起击掌庆祝，这就是在让六六体会合作带来的乐趣。
我们还会玩“合作击球”，每个人拍一次气球，不让气球掉在地上。还有“共同寻宝”，一家人一块找宝藏，分工合作，一人找一个房间。
这些游戏其实都是我灵机一动下随便想出来的，大家可以随意变通，
关键是向孩子强调“合作共赢”的规则。
在孩子和小朋友们一起玩的时候，家长也可以有意识地引导他们玩一些类似的需要合作的游戏。
向孩子示范合理分工
合作的一个重要方面，就是根据每个人的长处和需要进行合理的分工。其实做家务的时候，就是一个非常好的示范合理分工的机会。我们可以邀请孩子参与家务，一家人坐在一起讨论一下如何分工：
在和孩子一起玩游戏的时候，比如过家家、一起做手工，都可以讨论一下每个人、或者每个玩偶的分工。
每个父母都希望孩子能够受欢迎，在看这个综艺节目的时候我还挺感慨的，一群素人萌娃被放进一个完全陌生的环境，大家基本是自由交往的状态。
其中最受欢迎的并不是最出风头、最有个性或者是最有能力的孩子，而是最愿意合作、最有同理心、最会去照顾别人的孩子。
这些东西，其实是“教”不了孩子的，潜移默化中，孩子就拷贝了家长的行为模式。
有时候我看六六，会觉得她身上有太多我们的影子。
这让我常常会停下来审视自己的行为。
今天咱们推文里说到的这些方法，都是“术”，而育儿的“道”，还是育儿先育己吧。
有木有发现，今天咱公号有点儿小变样呀？
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