美国著名心理学家埃里克森在人的毕生发展的阶段理论里提到:6-12岁的孩子最重要的就是要发展生活做事的能力,发展学习的兴趣和能力,以及养成良好的学习习惯。
这样看来对于孩子的一生来说,小学阶段太重要了!有没有?
然而,现实生活中,妈妈们最担心的也就是这个。常常可以在好妈妈微学院的群里听到妈妈们倒苦水:
孩子读书没声音,心不在焉,也不知道是不是真的在读,自己也说不想读书;
儿子做事很毛躁,爱看漫画,拼乐高,看电视,就是不学习;
拖拉,做作业非常慢,做完作业就很晚了,老说不会,让我教;
不爱写作业,总是还没写几分钟就开始喊累,一会儿要喝点儿水,一会又弄弄其他的,注意力一点都不集中……
总之,这一切看上去就好像是你在逼他学习似的。
当妈的心好累!
其实,和父母一样,有哪个孩子不想自己学习好?但是,为什么只有我的孩子,似乎看上去不太想学习呢?
在妈妈们心里,这是需要打多一些的大大的问号啊!
当孩子表现出写作业磨蹭,或者在生活上难以自理的时候,我们可能会感到焦虑和着急,或者很担心:我的孩子为啥这样不思进取,别人家的孩子为啥那么懂事?
如果你用心去理解孩子,或者仔细地观察和体会孩子的一言一行,一举一动,就会发现,事实上,孩子所表现出来的所谓的问题,其实是一种“求助的信号。”
也就是说,这个所谓的问题,并不是孩子想要的,因为在孩子的内心里面,他也是非常希望很努力地做到一个好的样子。我们可以来回想一下,很多时候,当孩子磨蹭的时候,我们是怎样反应的呢?老师又会怎样反应呢?
大多数时候,我们只有催促、批评和教育啊!
那么,孩子的问题得到解决了吗?
好像并没有。
不但如此,孩子好像也很难受,很郁闷,很不开心,甚至,你们之间还会爆发亲子冲突!
那么,我们究竟要怎样做才能让孩子从“要我学”变成“我要学”呢?
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主题:怎样让孩子从“要我学”变成“我要学”
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讲师简介:
房超,北京师范大学发展与教育心理学博士。中国心理学会临床与咨询心理学专业机构和专业人员注册系统注册督导师(D-17-002)。国际精神分析协会(IPA)精神分析师候选人。美国加州大学洛杉矶分校心理学系、内布拉斯加大学林肯分校访问学者。
从事青少年家庭治疗和个体心理咨询工作15年,涉及领域:0-6岁多子女养育、婴幼儿养育、个体咨询、夫妻咨询、青少年亲子关系、问题行为、婚姻家庭咨询等。
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