针对少儿编程教育中的学员性别失衡问题，编玩边学发布女孩编程品牌 ——“迪恩艺术编程”

欢迎关注映魅咨询（IMC）旗下教育科技媒体“POWER4EDU”官方微信：power4edu，做不一样的教育科技媒体，看不一样的教育科技

近日，少儿编程教育机构编玩边学在深圳发布了旗下新的编程教育品牌——“迪恩艺术编程”，不同于原有课程体系，这套课专为女孩学员量身打造。创始人郝祥林表示，在资本趋冷和教育政策趋严的形式下，在线教育机构唯有在课程教研、教学服务方面不断提升品质才能长久留住用户，从而可以持续发展。

根据编玩边学的统计，目前学员中男女比例约3:1，部分课程甚至接近4:1。郝祥林表示，整个市场情形也大体相似，造成这个现象的原因在于，在大众的普遍认知中男孩对于计算机、机器人更感兴趣，男孩学生数量较多，因此教育机构为满足“主要客户”口味，设计的课程、题材也更偏男孩化，例如游戏创作、机械类硬件作品等编程教育题材，这样会导致女孩更难选择学习，于是造成女学员变得更少，形成男多女少的市场负循环。

在编程学习中，男女孩本身有着各自的禀赋优势，男孩勇于尝试，能够不断在试错中学习，而女孩的严谨细心，能够在编程中减少错误。早期的计算机程序员以女性为主，历史上第一位程序员、诗人拜伦的女儿Ada Lovelace是计算机程序的发明人。雅虎前CEO、谷歌工程师梅耶尔等当代女程序员也表现不凡。在国外，女孩学编程的重要性也日渐凸显，知名教育品牌ID Tech就为女孩开设了专属科技营地；社会公益科技组织TechGirlz帮助激发女孩探索科技减少技术职业性别差距；2012年成立的DIY girls，则为女孩提供科学艺术方面的综合学习体验。实际上，在编程编程教育中，消除性别差异问题一直都被关注着。2013年5月，奥巴马政府期间发布的“联邦政府STEM五年战略计划”中就强调要提高女性在STEM领域内的参与度。

“编程未来会成为基础学科，和英语、数学一样重要，既然是基础学科就不应该成为男孩的专属，不能因为市场上短期逐利的行为、明显男孩化的课程内容导致女孩的编程学习兴趣更加降低。”郝祥林表示，4年以来，编玩边学原有课程体系经过多年迭代，已经打磨成熟，现在有必要也有能力专门为女孩量身打造一款编程课程与产品，帮助未来女性更愉快地融入数字时代，获得与男性平等竞争的机会。

具体到课程设计而言，迪恩艺术编程课程主要针对7岁以上，一到三年级的女孩，内容基于项目制学习（PBL），包含梦幻首饰、酷炫服饰、室内装饰、乐趣玩具四个主题系列；教学硬件上也仍然选择Arduino，只是项目任务内容上更加符合女孩的喜好。授课模式上，目前主要采用“录播+答疑”的授课方式。

迪恩艺术编程学习拥有147个知识点，其中36个编程类，49个电子类，62个艺术类，完成课程学习可以参加艺术类的考级，和编程类的竞赛，同时，也可以继续进入到更高级别的常规课程中学习。郝祥林表示，尽管为加速教育市场过程，团队已预留好比赛、考级等“出口”，但迪恩艺术编程强调的仍是素质教育，让孩子们可以从零基础入门编程，跨学科学习“艺术、编程、电子”三个领域的知识，开发计算思维，提高艺术鉴赏力，培养跨界创新力。

编玩边学的新品牌“迪恩”命名取自Digital Native（数码原著民）的缩写DN，之后还将持续推出“迪恩”系列的教育产品，尤其是符合“科技+艺术”定位的产品，培养下一代孩子准备好未来数字时代所需的素养。

编程教育的重点让学生通过体验编程来了解如何与计算机交流，如何将所需解决问题的思路、方法和手段转化成计算机能够理解的形式，提高整体数位素养。通过女孩感兴趣的艺术题材，同步教会女孩编程、电子，让女性长大成人后对于AI与数字化时代不感到陌生与疏离，进而更好的融入社会生活，获得应有的话语权。