家门口的好学校 | 从没落到上海首批新优质学校，闵行基地附中究竟经历了什么

多元课程：学生追求梦想的原点

基地附中的办学，以“成人成事成才”为理念，以让每一位学生做最好的自己为追求。通过开设多元优质的特色课程，让学生有了选择的可能，有了走向梦想的起点。

学校每年举办个性展示月，为每一位学生搭建展示自我的舞台。在这里，学生们自编自导自演，尽情展示着才艺。有的展示创意作品，有的表演歌舞，把课程中学到的本领一一展现，让他们离梦想更近一步。

由此，“把每一个孩子都当成自己的孩子”的信念，也深入基地附中每个教师的心里。他们积极探索新的教学方式，拓展学生的知识，最终确定了通过玩乐，提高学生思维和身体技能的授课模式。

据了解，闵行区基地附中于2009年起在上海市中小学中较早地开展了学生数学思维方面的训练与教学尝试，开发多种益智游戏，以实践活动为载体，寓教于乐，引导学生积极主动地参与游戏，在游戏中激发兴趣，享受愉悦的身心体验；在游戏中充分发挥想象力和创造力，挑战思维极限，突破“惯性”思维的束缚，培养科学的思维方式。

“数学一直是我的强项，但我从没有感觉到原来数学是可以玩着学的。自从老师把我领进了实验室，我就学会了玩转数字，拼出图形，搭建立体空间，用所学的知识，寻找胜利的策略。”初三（7）班白季平同学数学成绩一直不错，以往仅是专注课本，现在不同了，他发现在数学课堂上学到的图形的运动、割补，在游戏中也可以用到，原来知识和方法是相通的。渐渐地，对关键点的分析把握得更准确，学习成绩更得到了进一步的提升。课余时，更喜欢去实验室跟随老师一起坐实验，观察实验变化，挖掘现象背后的本质。

最吸引白季平同学的，当属机器人拓展课程。他告诉莘莘，记得第一次跨进机器人教室，看到了会说话的机器人皮影，看到了机器人课本剧，充满了惊奇。原来，这些会动会跳的机器人，尽然是和他差不多年龄的同学制作的。在老师的指导下，他和同伴们渐渐入门，并将皮影戏与机器人结合起来，把月球探测器从发射到着陆的全过程完整地表现出来，完成了《我们来到了月球》作品，获得了十六届中国青少年机器人竞赛创意赛一等奖。

优质师资：学生实现梦想的桥梁

沈校长将这些成绩的取得，归结于全校老、中、青教师的努力。她介绍，目前闵行基地附中拥有100多名优秀教师，平均年龄为37岁。他们年轻，思维活跃，教学素质好，敢想敢做，充满了追求，为课堂教学带来新鲜感和活力，深厚学生喜爱。

这种对教育事业的热爱，为学生的成长提供了优质的资源服务平台。教师为了学生创编室内操，编写校本教材，开发各类拓展课程等等。创新实验室的老师们都是身兼数职，同时是英语老师，数学老师，体育老师，思品老师等等，有的还兼任年级组长，班主任等岗位，不少老师寒暑假以校为家，放弃休息，为下学期新的课程设计努力。老师们再苦再累也毫无怨言，时常为了帮助学生做好赛前准备，工作至半夜才回家休息。

比如，为了保证学生体育锻炼，两名年轻的体育老师自发研究起了八节室内广播操，将武术、街舞、传统广播体操的动作编排在一起，让时尚和运动融合，吸引学生自发的运动。尤其这样，即便酷暑下雨，学生们也能在教室里活动手脚，放松身心。

拓展实验课程，青年教师们也不断创新。改变以往“单打独斗”的模式，转而整合数学、心理、模型制作等学科师资力量“打团体战”，突出“奇”、“妙”、“特”、“新”四大特征，融合趣味性、思维性、实践性于一体，增加学生们的兴趣。

如今，追求优质教学的理念，让闵行基地附中面貌发生了很大改变。社会满意度跃居闵行区初中学校第一名；生源也由原先的365人上升至845人，普通高中升学率达到77%。创新课程由原来的几门学科拓展到了二十几门，参与人数也从原来部分兴趣课的学生，到现在的全体学生参与，获奖人次逐年递增。

“创新素养的培养是我们学校办学至今的亮点，在未来发展中，我们要给孩子更多学习平台和学习机会，丰富学习的方式和内容，在课程统整及环境创设两大方面做出更多新的突破。” 沈校长对基地附中的未来充满信心，她相信不久的将来，基地附中将越办越好，培养更多优秀的学生，帮助他们实现各自的成长梦想。