天涯观察 | 语文教材大幅度增加文言文比例是否有必要？

此次变革是自白话文兴起后百余年来，语文教材中文言文所占比例最高的一次。

本次“部编本”语文教材出炉，乃是百年来语文教材第七次大换血。文言文再度高歌猛进，篇究竟是怎么定下来的，目前尚无权威资料可以说明。

如此大幅度地增加文言文，是否有必要，是否会产生好的效果，笔者是存疑的。

1920年代初，北洋政府受白话文运动风潮的影响，训令：

1、小学“国语课”全部使用白话文（语体文），不许选用文言文；

2、初中教材白话文逐渐递减、文言文逐渐递增（第一年白话文占3/4，第二年占2/4，第三年占1/4）。

这是语文教材第一次大换血，换入的多是周作人、蔡元培、胡适、梁启超等人用白话文所写的文章。

民国长期实行“民间编写、教育部审定”的教科书制度，故各家出版的语文教材，所选课文并不一致，惟白话文在各家课本中普遍居于优势地位。

复兴“传统文化”没有问题，真正有价值的“传统文化”，必然能够与现代文明接榫，比如顾炎武的“亡国”与“亡天下”之分，就仍值得今人深思，也足以与现代政治文明发生共鸣。但这并不意味着文言文有必要从娃娃抓起。

语文教育的核心目的，是训练学生熟练运用时下的主流语言、文字工具来自如、自由、自洽地自我表达。其他任何目的，接榫“传统文化”也好、培养文学才能也罢，只要出现冲突，都须为第一目的让道。

小学30%的文言文，初中51.7%的文言文比例，显然会严重干扰到白话文的学习，侵占后者的学习时间（考虑到文言文的学习较为困难，其耗时比例，必然远大于其所占课文的比例）。

小学、初中阶段的白话文学习，关系到很多人的一生——当下，国人说话留言写文章，缺乏逻辑词不达意的现象非常严重，大都与小学、初中的白话文学习不合格有关。

@百二山河：文言文传承了5000年的智慧，白话文不过区区百年。中华经典智慧书，大部头，全是文言文，近现代白话文除了鲁迅及主席作品，还有几部能上得了台面的大著作？

@天地多大的：语文除了爱国，还是工具。学大量文言文，除了以后被遗忘，还能干什么呢？如果有文化价值的文章，可以翻译成现代文章，一样可以学习价值。

@glaixy613216：非常有必要，先贤的文章大部分都是文言文，学好了，受益一辈子。

@飞天蠄蟧：白话文充其量是工具语文，而古文古诗词才是真正的艺术文学。

@浦东新区小白领：没有学过文言文的中国人，实际上不算是一个合格的大人，真的，学文言文的，修养、和文化功底比那些不学的高几个层次，思维更加慎密、成熟，以史为鉴的好处。

@frm100：大幅度地增加文言文是变相增加学生负担，毫无必要。如果想传授古代文言文的知识、思想和精神，可以传授翻译后的白话文。不要走极端增加学生负担。现代数学、科学、物理、化学、现代文学才是孩子们的未来。

@tbacocolj：实际操作并不容易，我觉得小学生学学古诗词没什么问题，学古文有点深了，毕竟日常没有古汉语的语言环境，之乎者也的小孩子特别不好理解，背背古诗词，增加语感，为初中学古文打基础就好了。不过见过小学语文的书，也许都是三字经之类的，那就还好。

文章中的观点仅为作者一家之言，不同意轻喷！