幼儿园小班一日生活常规工作明细表

要

求

5、着装整洁大方，减少不必要的装饰，坚持用普通话；

6、以新的保育观教育观指导工作；

检查门窗安全、检查教具，准备晨间活动材料。

1、开窗通风，做室内外清洁
2、做早粲粲桌清洁准备。

晨

间

活

动

1、衣着整齐，愉快地入园；
2、在老师的提醒下用普通话向老师问好，向家长道再见；
3、在老师的指导下，将书包等物品放入固定位置；
4、愉快自主选择晨间活动内容愿意与同伴一起玩玩具，并能在老师的帮助下把玩具放回原处；
5、将纠纷告诉老师，以找解决办法。

早

操

活

动

1、积极参加早操活动对活动有兴趣；
2、听从教师口令，认真活动，动作到位；
3、操毕在教师的提示下，能将器械放回原处，跟老师轻轻走回活动室。

1、组织幼儿到操场，调动活动兴趣，给幼儿提出早操要求；
2、在音乐伴奏下，组织早操活动，要求有开始部分，基本动作练习（两套操）和结束整理舞蹈游戏，保证早操的活动量；
3、教师示范动作优美，准确，有力度；
4、对幼儿活动情况进行积极的评价，多鼓励，肯定幼儿的进步，提出下一环节的要求；
5、提示帮助幼儿，将活动器械放回原处。

1、注意场地对幼儿的安全，进行安全教育或随机教育；
2、协助教师将孩子迅速组织到户外 教师在前保育员在中和后；
3、协助教师组织早操，积极参与活动，个别指导；
4适时适度的增减幼儿衣物，特别注意早操后衣物的增加；
5、与幼儿一起收拾早操活动器械；
6、在教师之后组织幼儿进活动室，关注孩子进入下一环节；
7、帮助有突发事件的孩子（如晚到的，解便的孩子）；
8、为教师做好课前准备（桌椅摆放、教具、学具等材料的准备；
9、保证幼儿的活动安全，配合教师进行安全教育提示。

教

育

活

动

1、积极主动参加学习活动，思维跳跃动脑，动手，愉快并能有兴趣的感知和操作；
2、知道注意听教师讲话，按教师的要求去做；
3、大胆的回答问题愿意用语言表达自己的意思，敢在集体面前讲话；
4、逐步养成良好的学习习惯没，坐姿自然，端正，阅读姿势，握笔姿势正确，说话，唱歌不大声喊叫，不把学习用具放入口中。

1、按照计划实施教学活动，让幼儿充分感知，观察，动手、动脑、动口；
2、目标明确，面向全体，教态亲切，注重个体差异，创设与教学活动相适宜的环境；
3、根据幼儿特点，采取游戏化教学方式，幼儿座位的摆放能保证让教师观察到每个孩子（即面向全体）活动需要幼儿人手一份操作材料时必须配置；
4、提问能否满足2至3岁的幼儿；
5、活动时间符合幼儿年龄特点和兴趣。

1、配合教师搞好教学活动，注意个别幼儿教育，或按教师要求住址分组活动；
2、观察幼儿学习情况，纠正不良的行为习惯，注意培养倾听习惯；
3、活动后，指导或帮助幼儿收拾好教育和物品。

1、幼儿乐意，主动，积极参加体育活动，对体育活动有兴趣，在指定的范围内活动；
2、在教师帮助指导下，运动前后学习穿脱衣服；
3、逐步有自我保护意识和不伤害别人的意识；
4、遇身体不适，会告诉教师；
5、活动结束，在教师指导下，学习收拾活动器械；
6、跟随教师回教室；
7、想喝水能告诉老师。

1、提醒幼儿解便；
2、活动前检查幼儿服装，鞋帽，根据当日天气及活动内容、活动亮的大小提醒幼儿脱衣服；
3、及时帮助对幼儿进行安全教育；
4、按计划开展体育活动，掌握好幼儿锻炼的活动量，感受和强度；
5、保证体育活动的结构（准备活动、集体活动，自由活动，放松活动）；
6、分散自选体育活动，提供不少于三种材料，每种材料满足2到3岁幼儿的玩耍；
7、教师参与幼儿活动并进行重点活动及个别幼儿指导，合理分配教师的站位，能监控到每个幼儿的安全；
8、整理活动，采取多种形式组织幼儿有序收拾材料，活动组织符合要求；
9、清点幼儿人数，回教室（前后都有教师）；
10、组织鬟洗活动，及时为幼儿提供水。

1、按教师的要求为幼儿提供安全和活动器械的准备（如：分类摆放好活动材料；
2、协助教师检查幼儿幼儿服装，鞋帽。提醒需要脱衣服的幼儿脱衣服，开展体育活动，注意安全；
3、协助教师教育幼儿注意安全，主动观察并参与到幼儿体育活动中，根据幼儿的活动内容和身体状况，照顾好个别幼儿
（体弱，需解便的幼儿）；
4、安排活动量较大的幼儿转入安静活动，主动控制活动量；
5、帮助幼儿放好体育活动器械；
6、垫好毛巾及时帮幼儿擦汗。

游戏活动

1、乐意主动，积极参加各类游戏活动，遵守游戏规则；
2、喜欢在游戏中与同伴一起玩能轻拿轻放玩具；
3、能逐步养成物归原处的好习惯，学习分类摆放玩具的方法；
4、能愉快讲述游戏情况。

1、为游戏提供活动，材料，准备好游戏所需的玩具，材料，以及一些废旧物品和半成品按游戏主题进行分类；
2、住址幼儿按医院选择游戏，交代游戏规则；
3、组织指导幼儿进行游戏内容，帮助幼儿创设环境，有序的进入游戏活动，活动中观察为主，必要时以游戏的身份介入进行帮助指导；
4、培养幼儿良好行为习惯；
5、做好个别幼儿良好游戏的行为习惯；
6、结束游戏时帮助幼儿园有步骤地收拾材料并正确归类摆放；
7、通过各种方式进行游戏活动评价，做到师生，生生互评，自评；
8、给幼儿提示下一环节行为指示与要求。

1、协助教师做好游戏前的准备工作；
2、协助教师指导幼儿或按教师要求组织分组活动，注意幼儿安全；
3、活动后帮助，指导幼儿收拾场地，清点检查玩具是否收回原处并分类摆放；
4、活动过程中进一步对幼儿文明习惯的培养及安全教育。

餐前活动

知道进餐前的准备活动。

1、组织较安静的活动（文学作品欣赏，音乐欣赏，教学游戏，小声自由交谈等）；
2、选择便于指导，较适宜的活动空间作为教师定位，指导开展餐前教育；
3、给幼儿独自表现自主选择活动内容的机会（如：幼儿自己讲故事，表演，等；
4、提出文明进餐要求，将幼儿有许的分组进行鬟洗。

1、进行桌面的消毒工作；
2、幼儿的餐具摆放；
3、配合教师组织餐前活动；
4、协助指导幼儿解便鬟洗。

进餐

1、进餐前的准备活动；
2、能安静就坐，学习正确使用餐具进餐；
3、细嚼慢咽，不挑食，干稀搭配，精神集中地吃饭，基本保持桌面，地面干净，将掉在桌上饭渣拾进渣盘，逐步养成文明进餐的习惯；
4、餐后将餐具放固定位置，用温水漱口，擦嘴时方法正确。

1、介绍食物，激发幼儿食欲；
2、用餐过程中批评浪费挑食的幼儿，为幼儿创造安静愉快的气氛，鼓励幼儿吃好，吃饱教育幼儿不挑食；
3、掌握每个幼儿的食量，根据饭量随时添加；
4、指导幼儿正确使用餐具，学习正确进餐方法，逐步养成文明进餐习惯。