课程内容：
讲到《二十四节气》时，课堂中想起来即将要清明节了，有一句著名的古诗句“清明时节雨纷纷”，这句话以学易者的角度来看，它是一句预测，预测什么呢？显而易见，预测清明时节雨纷纷。可是这句诗的准确率有多少？这时候就出现了大家熟知的“准确率”了。
这句诗的准确率有百分之八十，因为每年的清明节，不一定会下雨，有时候清明节当天会下雨，但是出现这种情况很少，而清明节的前几天，或后几天必然会出现降雨的情况，这就是八十的准确率。剩下二十呢？怎么解释？归纳为《科学》，为什么每年清明当天不一定会下雨？因为足以用科学证明地球不是标准的圆形，如果地球是标准的圆形，那么每年的清明节，几点几分？固定时间，必然会降雨，且每年降雨的大小？点数，都是一样的。之所以地球是不是标准的圆形，所以存在了误差。一部分是玄机推测，一部分是科学，科学要与预测结合，这就是我常说的，学易要跟着时代的发展而进步。甚至不能迷信，要科学看待。
常常说学易，要善于观察，不止观察大自然，还要观察身边的动静，与细节。而学易时间久了，人会变的认真，专一，善于发现别人不肯关注的东西。
例如：“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，这句诗可以推断出作者他去过山西，并且那时候的社会背景，确实存在小孩放牛的情况，并且那时候已经存在了杏花村酒了。
再例：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”。一般我们所接触的注释，只是说明了表达作者某某思想而已，其他没有。但如果发现别人不肯发现的东西，则可以推断出作者做这首诗时，天时节气是在秋天，因为已经有霜了。并且地点在北方地区，而并非南方热带地区，因为南方热带地区是不会出现霜的。所以既可以发现当时场景的天时节气，又可以发现方位地点等等。
还有很多例子，所以学易时间久了，人会变的认真，专一，明事理，知对错，晓善恶，善于观察，洞察时事。小用可有涉身处事之益，大用则有风云龙虎之机。
讲到《二十四节气》时，课堂中想起来即将要清明节了，有一句著名的古诗句“清明时节雨纷纷”，这句话以学易者的角度来看，它是一句预测，预测什么呢？显而易见，预测清明时节雨纷纷。可是这句诗的准确率有多少？这时候就出现了大家熟知的“准确率”了。
这句诗的准确率有百分之八十，因为每年的清明节，不一定会下雨，有时候清明节当天会下雨，但是出现这种情况很少，而清明节的前几天，或后几天必然会出现降雨的情况，这就是八十的准确率。剩下二十呢？怎么解释？归纳为《科学》，为什么每年清明当天不一定会下雨？因为足以用科学证明地球不是标准的圆形，如果地球是标准的圆形，那么每年的清明节，几点几分？固定时间，必然会降雨，且每年降雨的大小？点数，都是一样的。之所以地球是不是标准的圆形，所以存在了误差。一部分是玄机推测，一部分是科学，科学要与预测结合，这就是我常说的，学易要跟着时代的发展而进步。甚至不能迷信，要科学看待。
常常说学易，要善于观察，不止观察大自然，还要观察身边的动静，与细节。而学易时间久了，人会变的认真，专一，善于发现别人不肯关注的东西。
例如：“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，这句诗可以推断出作者他去过山西，并且那时候的社会背景，确实存在小孩放牛的情况，并且那时候已经存在了杏花村酒了。
再例：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”。一般我们所接触的注释，只是说明了表达作者某某思想而已，其他没有。但如果发现别人不肯发现的东西，则可以推断出作者做这首诗时，天时节气是在秋天，因为已经有霜了。并且地点在北方地区，而并非南方热带地区，因为南方热带地区是不会出现霜的。所以既可以发现当时场景的天时节气，又可以发现方位地点等等。
还有很多例子，所以学易时间久了，人会变的认真，专一，明事理，知对错，晓善恶，善于观察，洞察时事。小用可有涉身处事之益，大用则有风云龙虎之机。
