高中英语学习有困难？失分严重？19年教龄，高中英语李老师！

武汉升学百科 · 公众号 · 武汉 · 2020-01-16 17:37

正文

轻轻教育高中英语李老师

19年教龄，多年高三英语教学经验

老师简介

19年教龄丨高中英语丨多轮毕业班

2001/09—至今一级教师，一直从事高中英语教学工作，并连续担任过好几届高三英语教学，并取得了不错的成绩。

教学特点

从事高中英语教学工作近二十年，针对不同年级学生的特点，以及不同年级对学生的要求，得出了一些教学心得。

高一学生懒散，不主动，畏难，所以采取鼓励和**相结合。高二学生学习会有些左右摇摆，看不到时间的紧迫性，所以要经常性的强调时间与学习的关系。高三，学生心里动荡较大，结合学生实际， 了解学生个性，摸清学生特点，主动和学生交朋友，帮他们减压。 同时因材施教，个别辅导，针对不同题型不同学生，争取获得较高分。

优秀学子

● 基础入手，阅读*题两手抓，从50多分提到80多分！

高三文科班学生，数学每次120几分， 但是英语非常薄弱，50几分，2018年十月份找到我要求补习英语。 对他的初次摸底，发现基础的单词都不熟悉，而且单词记得快忘得快。

针对这种情况，为了见效快，效果好，一方面，先从***型语法题和改错题入手训练，单词和基础语法，同时，每次来补习之前，找相应简短的文章，和他一起进行阅读巩固单词，尽管每周补习时间不多，但是， 通过一段时间后，六月份的期末考试考了80多分。

● 针对不同学生，因材施教，分层教学，班上学生平均分高出其他班20多分！

2017届高三文科班，从高二接手时，女生多，活泼好动，学习主动性差。但聪明，基础比较好，针对女生有小心思，如果调教好，可能会有比着学的效果，我针对学生层次，将他们按成绩进行了分类提要求，背作文，默写句子，背短语，写单词，每周进行两到三次。

经过一段时间训练，这个班每次考试， 平均分都高出其他文科班20分左右。 以至于，和一个两年搭班的小妹妹聊起时，她感慨，李老师，你年年带的班级都是第一名。

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