在文章开头，我们要先提道一本看似离经叛道的书，这本名为《The Case against Education》的新作认为
教育系统完全是在浪费时间和金钱。
在作者Bryan Caplan看来，当
下教育的主要功能并非增强学生的技能，而是证明他们的智力。
- 从业40年的老司机猛砸自己饭碗 -
Bryan Caplan与不同的学校打交道已经40 年了，除了像普通人一样从幼儿园一路上到高中，他还在加大伯克利分校拿到了自己的学士学位。随后，Caplan又顺风顺水的在普林斯顿读完了博士，成了乔治梅森大学的经济学教授。
读到这里你会觉得，既然是教育行业从业者，为什么要写这本书来砸自己饭碗？也许是爱之深，责之切。
在学校里度过了大半生的 Caplan 已经看透了一切,他认为上大学就是浪费时间和金钱。
- 我们上学学到真技能了吗 -
Caplan提了一个老生常谈的问题，为什么大学生工资高呢？普通人可能想都不想就会回答：“因为学生能在学校学到有用的技能。”不过事实真是这样吗？恐怕上过学的人心中都有一杆秤。
从幼儿园开始，大家就浸淫在各种与现代就业市场毫无关系的课程中.
英语课为什么不教商务和科技协作而去学语法和文学？
为什么我们要学很多与日常生活没有交集的课程？
答案很简单，因为老师们只会这些，他们几乎没有任何与现代就业市场有关的一手资料。
那么如果学校想提升学生的技能，为什么不找些懂行的老师来教呢？答案也很简单，学校甚至全社会都认为学术上的成功就等同于生产力。
这样的背景下，其实我们在经历一场
升学主义军备竞赛
，那一纸毕业证才是学生们的终极目标。
- 惰性十足的学生 -
再来说说所谓的在学校学技能问题，作为大学老师，Caplan深知学生忘得有多快。当然，这点不可避免，
因为遗忘那些不经常用到的知识，是人类无法逃脱的宿命。
此外，教育心理学家发现，学生们学到的大多数知识惰性十足，即使那些在考试中所向无敌的学生在处理实际工作时依然会抓耳挠腮，问题稍有变动就束手无策了。Caplan 也对自己的学生做了测试，
他发现40个参与者居然只有4个算真正理解了经济学（这还是个好班）。
