我们这有一所很好的私校，因为大学名校录取率高，因此申请的人很多很多。
这所学校学生人数是固定的，但因为每个年级每年都有学生离开，因此每年也都会开放几个名额出来，但名额不多，可能只有3、4个。
但就这3、4个名额，申请的却有好几百人，真是千军万马过独木桥一般。
很不幸，我们家也是其中的一员……
憨憨小学的时候，我们给他申请过这所名校，但是从2017年开始，
我们连续考了3次，都没能考上。
每次考试之前都是信心满满，可是考完后却如同冷水浇了一般透心凉！
这就是我们连续考了三年的成绩：
每次考完之后复盘，发现其实儿子都栽在了同一个地方！
下面是那所学校的考试要求，它会从词汇、阅读理解、数学这3方面来考核：
而我意外地发现，憨憨这3次失败都栽在了英语单词上！
你看，下面是憨憨第一年的成绩报告：
满分9分里，“verbal reasoning”词汇这一项，
只考了4分
，属于中等偏下了。
而当翻到成绩单里更详细的答题情况统计，我傻眼了！
词汇部分会先考“Synonyms”，也就是同义词；
15道题儿子只做对了9道！
而下一趴“Single Word Response”单词填空题，
一共就10道题目，他居然足足错了8道，
正确率仅仅是20%！！！
说明憨憨在词汇这一块确实有很大的欠缺。
不过那时候我和憨妈并没觉得问题有多严重，因为我们对儿子目前的英语能力还是很有信心的。
平时我俩没少给他补充阅读，因此他词汇量并不小，阅读理解能力也不差，我们就估么着肯定是他单词没记牢，多背背就是了。
于是安慰儿子别灰心，咱这下有经验了，好好背单词，下次一定行！
过了一年，我们又参加了那所私校的考试。
这次的成绩报告单显示，憨憨词汇部分有进步，比之前提升了1分，
不过也只有5分而已
。
到了第三次，这次儿子数学考了挺好的，可是问题还是出在词汇上，
依然只有5分
，还是拖了后腿。
连续三次以失败告终，真的挺可惜的，憨憨看到成绩单特别懊恼，我也有些坐不住了，开始反思到底是哪里出了问题。
后来我带着憨憨，拿上他三次考试的成绩单，一起去找了他的老师。
结果老师只问了我一个问题：
我这才知道，原来我们带儿子学英语的时候一直有
两个误区
，而那就是憨憨词汇题总是做不好的根源！
一个是我经常给儿子解释英文单词，都是用中文解释。
就比如憨憨以前看下面这个化学绘本的时候；
它里面有一页讲的是化学元素的知识，但是小家伙不知道“Element”是什么意思，我当时就直接给了他中文解释，说意思是 “化学里面的元素”。
而实际上，element在英语里却不止是元素的意思。
你看，这是柯林斯词典里它最常用的英文释义：
也就是说，element指的是事物所包含的不同组成部分。
比如机器的零件、计划成功实行的关键因素、组成团队的成员等等，都可以叫element。
你看，这两种不同的解释方法，会让孩子对同一个单词有完全不同的理解。
而另一个，是我在带儿子背单词的时候，会类似我们小时候那样，先让他背发音、拼写，再背一两个常用的中文意思。
正是这样的学习方式导致儿子对单词的理解不够。
因为英语单词需要在英文语境下理解，用英文解释英文，才能理解的更深、更准确！
这也是为什么，憨憨三次参加考试，每回遇到像下面这样考同义词的题目，要选出和题目单词意思相近的另一个英文单词，他都会无比纠结。
而下面这种单词填空题，考验单词运用的能力，难度更大，他更发蒙。
而类似PET、雅思、托福这些的国际英语考试和近几年中高考，其实也有很多这类的题目。
下面是去年新高考的阅读理解中的题目，考的是生词同义替换。
这些题目考察的核心都一样，就是语言运用的能力。
但如果孩子从最开始的理解这一步就做的不到位，更进一步想精准地运用肯定是漏洞百出。
如果想弥补这个问题，
就需要孩子学习单词的时候，
结合英文释义去理解和记忆。
因此自那以后，不管是憨憨还是妹妹，我们都有意地避免用中文掺和她们的英文学习。
就按照老师说的：用英文释义去理解单词、背单词。
而这种方法我们实际用下来的确很有效果！
后来憨憨也考上了他心仪的学校
，之前给他的训练真是功不可没！
我之前给你们推荐了清华出版社引进的英语字典，是DK出品的
《DK英文图解词典》
。
这套字典在憨憨后来加强英语单词学习的时候，派上了大用场。
今天我想借此机会，跟大家分享几个利用这类英英词典，
加强英语单词理解和记忆的好方法。
有没有发现，当别人提到小狗，
我们脑袋里首先出现的，一般会是一只小狗的形象，而不是“狗”这个汉字或者“dog”这个单词。
这是因为我们的大脑更容易记住和回想起图像类的信息。
而更充分调动视觉就能让信息更轻松地进入大脑，记忆也会更深刻！
因此孩子在记单词的时候，一边读一边结合图片释义记忆会是一个很有效的方法！
我们推荐的这套字典有个特色，
很多单词都会有一张对应的图片。
其实这张图片是很有讲究的，因为孩子结合图片记忆的话，会更容易记住单词。
比如单词collide“碰撞”，就可以结合下面两相撞的小车的图片来记：
而下面螺栓、回旋标的示例图也能帮我们更快地记住“bolt”、“boomerang”。
妹妹小的时候，我经常会利用下面这样的图片闪卡带她记单词，也是利用了这个原理！
因此，我们在给孩子用这套词典的时候，让孩子看见一个陌生单词，如果它有对应图片的话，首先关注单词的对应图片，让孩子形成图片记忆，这样单词就会记得更加牢固了。
在英语里，很多单词的构成是有规律的。
如果孩子能基于单词组合的规则，通过掌握一个单词联想到同类的其他单词，就可以让记忆单词变得更高效！
比如下面这些单词，有相同的词根“un”和“dis”，它们都是表示否定意义的词根，可以放在一起记忆。
这么一来，popular是受欢迎，那unpopular就是不受欢迎；order指的是顺序，disorder则是混乱、无序。
而除了这类词，英语里还有一种由几个完整单词组合而成的复合词，也很适合这种联想的方法。
比如这里学完了down这个表示 “向下”的词，
通过它我们可以引导孩子联想到其它的单词，诸如“downhill下山”、 “downstairs”下楼，以及“downpour倾盆大雨”等等…
这样举一反三，孩子只要掌握了一个单词，就可以轻松搞定一类单词。
除此之外，比起孤立的信息，我们的大脑更容易记住彼此有联系的事物。
因此记单词的时候，我们可以让孩子把单词分组，放在一起记。
憨憨老师教英语的时候，特别喜欢用的一种联想式单词记忆法，叫做
“Word Bank”（单词银行）
。
就像憨憨老师以前教单词的时候，会把春夏秋冬四个季节的词汇，分门别类整理出来。
这样每个单词都会归类到相应的主题，单词会有一个联想式的记忆，就能记得更牢。
因此当你们用那套《DK英文图解词典》的时候，就可以把单词进行归类和联想式的记忆。
事实上，你会发现，词典里会把很多单词做了分组，都是意思相近的词汇，便于孩子进行联想式记忆。
例如“happy”，就可以和“glad”、“pleased”、“joyful”以及“ecstatic”、“over the moon”等等这些同样表示开心的词放在一起。
还有下面这些同样表示“高”的词，high、tall、lofty、towering...
以及同样表示“喜欢”的like、enjoy、 adore等等...
再比如按照场景主题分组。
例如蔬菜主题，让孩子把生活中常见的蔬菜放在一起记忆。
