碎片阅读时代，怎样避免碎片认知？

【精读君曰】

今天，精读君想问你3个问题：

你是否已经丧失了阅读长文以及书籍的能力 ?

碎片认知，究竟有多大危害？

时间碎片化不可避免，但碎片认知可以减少，要怎么做？

精读君自2016年11月26日发布《成长日课》，此前已介绍了前14课，分别是 目标 、 输出 、 成长 、 资源 、 学习力 、 量化反馈 、 自律 、 习惯 、 拖延 、 时间 、 选书 、 阅读质量 、 写作流程 、 读书笔记 ， 读友们可以点击阅读。

今天推送 第16课 《碎片认知》，想了解 第15课 《学习曲线》，请移步第二条。

《 第16课：碎片认知 》

Q1：为什么碎片认知问题越来越尖锐？

A：

1、碎片认知，自古在学习者身上就常见。 碎片认知，顾名思义，是碎片、孤立、没有整合到知识网络的知识点。在学校读书的时候，老师们常常指出学习后进生最常见的问题就是“不会联系，不会融会贯通”。

与之相对的，就是学问深厚。学问深厚具体就表现在，任何一个概念出来，都能说出概念的内涵、外延、前提条件、与哪些概念相关、在概念网络上处在哪个层级等等。

2、智能手机时代，碎片认知问题越来越尖锐。 因为有了智能手机，任何一个碎片化的时间，我们都能阅读，譬如等车、排队的间隙，都可以读上几分钟。这是工具的进步，让我们可以在碎片化的时间内做更多的事。

只是凡生一利，必生一弊。 为了迎合我们的碎片化阅读，有不少文章都会简化，例如只给出信息的集合而非逻辑，简化掉推演过程，将多路径简化为单一路径，以让读者能在3-5分钟之内就读完一篇文章。未经训练的阅读者，沉溺于这种阅读，感觉这种阅读已足够，不愿意读也就逐渐丧失了阅读长文以及书籍的能力。

但从本质上来看，这种阅读和学习模式，难出成效，更谈不上效率。就会出现“为什么我刷微信，读了这么多，懂了很多道理，却依然没有什么变化”的现象，而且还会变成墙头草，失去独立判断能力，例如“A说了一通道理，感觉很对；B说了一通道理，感觉也很对。但实质上，A和B的观点是冲突矛盾的。”

3、用三个问题定性测一测自己碎片认知的严重度。 一是你能连续专注地读几个小时的长文章或书籍吗？二是每看一篇文章，你能说出文中的概念应该放在你知识网络的哪个位置上，和哪些概念有联系吗？三是你能用多个角度、多个层次去分析一个概念、一个现象或一个问题吗？