瓜妈说：
今天文章开头我先跟大家说一个
福利活动
哦！逛朋友圈的时候经常能看到妈妈们的晒单，比如之前团购的宝宝眼镜、围兜、鞋子……我们的妈妈太会给宝宝打扮了！看着照片就觉得应该晒出来跟大家一起分享啊！
这次举办一个
宝宝晒穿搭
的活动，妈妈快来分享下自己给宝宝搭配的心得，给宝宝一个美美哒的回忆
！
参与方式：
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“晒穿搭”
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（如果晒的照片有出现我们的团品，会增加入选几率哦！）
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照片上传截止时间：6月28日（本周四）
18:00
昨天的文章
被娃的托班面试“陷阱”吓出一身汗！到底怎么了？
发出以后，后台收到一个妈妈的留言：
其实每次我发送一些早教班、幼儿园的文章，后台经常会收到类似的消息，来自妈妈的焦虑，来自客观条件不够好，怎么让娃赢在起跑线的担忧。
“寒门”真的难出贵子吗？有社会学家用10年跟踪了12个家庭，
让人看到了这些孩子能够“逆袭”的原因！
文｜书单君
之前印度电影《起跑线》热映，有人说，这是一个披着印度外衣的中国故事。
影片中，男主角拉吉是一个白手起家的服装店老板，买得起豪宅，买得起豪车。
然而，拉吉出身小市民阶层，并未受过良好的教育，即使他获得了财富上的跃升，但
依然得不到精英阶层的认可，在女儿通向私立名校的路上，屡屡受到嘲讽。
其实这个故事放在如今的中国，仍然适用。
为大家推荐一本与此相关的经典著作：
《不平等的童年》
，拉吉的故事，用这本书的视角来解读，会有一个完全不同的答案。
这本书的作者，是
美国著名的社会学家安妮特·拉鲁。她与她的团队，
花费近10年时间，跟踪观察了12个不同阶层的美国家庭后发现：
决定孩子阶层的，不是父母有多少钱（当然也相关），也不是单亲还是离异
，而是：
一个家庭的“文化资本”。
- 1 -
什么是家庭文化资本？
在这本书中，拉鲁主要对比了
中产阶级家庭与低收入家庭
两种不同的教育子女的文化逻辑。
低收入家庭通常奉行“放养”的育儿理念，拉鲁将其称为“
成就自然成长
”，
中产家庭则会有组织地去培养孩子的认知、天赋、能力，这种教育方式被称为“
协作培养
”。
那二者的区别主要体现在哪里呢？
“有组织地进行能力教育”VS“放养”
书中提到的所有的中产家庭，都给孩子安排了大量的有组织的课外活动，包括钢琴班、体育活动、教堂活动、夏令营等，这些活动占据了孩子们大部分课余时间。
尽管工作很忙，但
家长投入程度很高，他们在评估这些活动的价值时，首先考虑的活动对孩子未来工作与生活有帮助。
比如，
音乐可以帮助建立“自信心”和“镇定自若”的能力，而体育活动培养团队协作与领导能力。
而在繁忙的日程中，中产阶级孩子无形之中学会了在未来职场中一项重要的能力：
时间管理能力
（
他们必须合理安排自己的时间才能适应忙碌的节奏）。
对比之下，低收入家庭的孩子，他们的课外时间更为自由，他拥有更多自主权，可以自己选择活动，自己选择玩伴。
这造成的最直接差异就是：中产家庭的孩子，
时间管理能力和综合能力更强
，而低收入家庭的孩子，则多比较自由。
“平等地沟通”VS“直接下命令”
在调研中，拉鲁发现，
中产家庭的晚餐时间，就是家庭讨论的时间，父母会跟孩子大量交流，沟通日常生活、学业表现的方方面面，培养他们
认知能力与表达能力。
当然孩子也会运用这种能力，反过来与家长讨价还价，系统地反驳家长的观点，为自己在家中争取更多便利。
这无形中锻炼了孩子的
思维、表达、逻辑，培养了孩子合理运用规则、说服别人、解决问题的信心和能力。
但底层阶级的家长则与此相反。他们普遍认为成年人和孩子之间有一条明确的分界线，更加倾向于给孩子下达指令而非协商。
这种不平等的沟通，对孩子的人格也造成了直接影响——他们在长大成人后，更习惯于听从指令，而非主动沟通……
“和同龄人玩耍” vs “和成人相处”
低收入家庭的孩子日常生活相对自由，他们平时接触最多的是同龄的小伙伴。而中产阶级的孩子因为有组织的活动，他们有大量机会
接触成年人，这些人可能是兴趣班老师、教练等。
这种与陌生的成年人发生的接触，与和同龄人的接触有质的不同，
这种接触为孩子们提供了与工作相关的技能。
比如当他们与一个陌生人握手的时候，他正在以一种毫不费劲的方式，为自己长大后的求职面试做准备。
在这个过程中，他们也学会了如何与成年人平等沟通，而不是将对方视为权威。
- 2 -
教育分层已经全面升级
拉鲁的调研，集中在1995年左右进行，她调研的家庭中，孩子的父母多是50，60后，这一代美国人的成长过程中，几乎都是以成就自然成长模式为主。
但随着现代化的发展，社会分工日益专业化，对人才的需求的变化促使
协作培养模式
得到了越来越多人的认可。
时隔20多年，当我们再来看书中的这些案例时，你会发现，放在今天的中国正好适用。
从广州来到中国的教育高地北京后，随着中产阶级队伍不断壮大，新一代的父母教育理念发生了巨大的转变，
当许多孩子还在应试教育的道路上吭哧吭哧时，中产精英家庭的孩子已经在“能力教育”上迈出了一大步
。
在北京，许多课外教育机构的前卫已经颠覆了我的想象。
前段时间，一个偶然的机会，我去听了一堂特别的培训课程，主题非常超前：
人工智能少儿编程。
是的，你没看错，不仅编程，而且人工智能，还是少儿！
最初，我以为这样的培训班，噱头的成分大一些，而给孩子报名的家长，也不外乎是为迎合趋势，希望孩子将来成为扎克伯格、盖茨一样的人物。
结果去了才知道，班上不仅真讲机器人编程，还有少儿专用的教学软件，据说和国外接轨。
但给我留下更深印象的，是班上那些孩子的表现。
有时候，一个小项目需要几个孩子一起协作完成，
分配工作、讨论方案、解决疑难，居然都是孩子们自己在试着主导。
作品完成了，还要向全班同学进行展示，由小朋友自己来介绍设计理念、作品特色。
下课后，因为时间还早，我就在这家培训班所在的教育城溜达了一圈，发现周围还有几个讲趣味数学、戏剧英语的少儿班，都挺热闹。
采访了一个85后妈妈H，她是一位典型的高知全职妈妈，名牌大学硕士毕业，离职前，曾是一线城市的企业中层管理。
这几年，在H身边，出现了一股高知妈妈返回家庭的潮流，这些精英女性都是职场中的佼佼者，返回家庭后，
她们将育儿变成了自己的第二职业
。
在H的朋友圈子里，像她这样辞职在家带娃的高知妈妈，不乏有博士毕业的朋友，甚至有全职在家带娃的奶爸……
H是怎么培养孩子的呢？
在她看来，教育是一门科学，她已经把它上升到了专业化的程度。
比如，
对于育儿书籍的选择，她会仔细查阅书籍的发行量、网络评论，她还会比对不同教育流派，选择最适合自己的，认真做笔记。
她还要求丈夫和她一起学习育儿知识，参与孩子的教育。
与女儿沟通时，她永远都是弯下腰，看着她的眼睛。
在她用心下，女儿从小就养成了良好的
时间观，到点按时睡觉，按时起床，平时在家中，女儿很少粘人，她可以独立玩耍，如果需要帮助，她会运用准确的语言，告诉妈妈自己的需求……
这些年里，关于中产阶级的教育焦虑，被炒得很热。人们很容易形成一种错觉：好像他们除了抢学位房，交各种各样的择校费，给孩子报各种各样的特长班外，在教育认知上，似乎并没有什么改变。
其实他们不知道的是，
曾经受益于教育的中产父母们，对于教育的投入，早已不止是金钱，还有大量的时间与精力，以及高质量的陪伴。
在激烈的教育竞争中，中产阶层也并非只有焦虑，还凝结了许多智慧。
- 3 -
他们为什么能走出寒门？
教育有时候就像是一面镜子，可以让人复盘自己的成长，在阅读这本书的过程中，我也在不断地梳理自己的成长过程。
我发现在寒门难出贵子的今天，那些能够走出农村的孩子，在他们的成长过程中，往往是无意识地走上了正确的道路，意外获得了某种受益终身的素养与能力，帮助他们完成身份的跨越。
而这种跨越，无一例外地，指向了拉鲁在书中提出的，
“家庭文化资本”
这个概念
。
我们团队的95后小冒力，出身于湖南小镇，父母皆是初中毕业，在农村落后的教育环境下，冒力考上了大学，留在大城市工作，迈出了走出去的第一步。
谈到自己的家庭教育，冒力说，爷爷是个典型的乡下知识分子，家里有满屋的报纸，爷爷最爱看的是香港凤凰卫视，没有人刻意引导她，但她偶尔也会翻翻报纸，和爷爷一起看凤凰卫视，无意之间帮助她开阔了视野，给了她最初的文化熏陶。
这种文化熏陶培养了她良好的知识触感，在她后期的学习和工作中，发挥了很大的作用。冥冥中，将她引到了媒体这条路上。
我的另一个朋友L，
80后。虽出身农家，但打拼多年的她，事业已小有所成，在北京安家落户，典型的中产精英。
L说，自己的父母大字不识一个，能在学业上给予她的帮助几乎为0。但她同样要感谢她的家庭，尤其是她的母亲，
虽然没读过书，却极富智慧，
亲戚邻居遇到了难事，常会来前来寻求建议。而母亲披着大衣，坐在炕上，
逻辑清晰地帮来人分析问题的形象，一直烙印在L心中。
她至今仍然记得，有一回，一场大雨将屋顶的瓦片冲掉了许多，屋内多处严重漏雨。为了一家老小的安全，母亲在雨中迅速给全家人分工，指挥大家将瓦片重新盖好。L当时认为，深夜黑灯瞎火，父亲又不在家，这几乎是一件不可能做到的事情，但母亲做到了。
L说，母亲在生活中历练出来的管理能力和生活指挥，使她受益终生，自己在职场上的成绩，很难说和这种家庭熏陶没有关系。
当然，相比于中产阶级系统化地培养孩子的素养和能力，能够无意识走上正确道路的寒门子弟少之又少。
在《不平等的童年》中，拉鲁并没有评价两种教养模式孰优孰劣，二者只是不一样而已，
在“成就自然成长”模式下成长的孩子，也有优势，他们更具自娱自乐的精神。
但中产的协作培养模式，无疑更加契合主流，更有资本转变为社会利润，他们的孩子，也更有可能获得
世俗意义的成功。
不过，可以聊以自慰的是
，
相对于财富资本，文化资本的门槛其实并没有那么高，而真正的教育也并没有那么复杂，它来源于最朴实无华的生活。
它可能来自你的书架，你与孩子每一次的交心谈话，也可能来自你家庭饭桌上的话题，你每一次的言传身教……
