前段时间，在朋友圈看到一张截图：
图片信息量很大：
1.这是一场专属于教师的集体“赶考”；
2.贵州全省教师都要参加这场“测试”；
3.来考试的教师，个个风尘仆仆，面带倦色。
我十分惊讶。
人民教师要参加集体考试，让一众旁观者笑掉大牙。
41万教师赶考，
先说说这场考试吧。
贵州省组织41万中小学教师，参加所谓的“专业能力素养考试”。
参照中高考模式，学科教师考学科试卷，教育管理人员考教育理论和教育政策常识。
据了解，这次考试要求全员参加。
小到刚参加工作的新教师，大到还有10天就退休的老教师。
万万没想到，如今连老师都要参加“期末考”，一年还要考两次。
有博主精准形容这一群教师：
「我们看到了一群衰老的、憔悴的、寒酸的、农民工一样的教师群体，让那些一直鼓吹教师工资过高、耍得过好、悠闲潇洒、光鲜体面的人哑口无言。」
负责监考的教师表示，现场有两个59岁的老教师，连题目都看不清。
还有拄拐杖的教师、孕晚期的教师，走路都不方便，还坚持来考试。
也许你会问，不过就是一场考试，有必要那么拼吗？
只因省教育局明确通知：
这场考试的结果，“将作为教师评职称、绩效考核、评先选优等的重要考核依据”。
这相当于赤裸裸的“逼迫”。
教育部门言尽于此，再忙碌的教师也得积极备考，再体弱的教师也得硬撑着来赶考。
劳师动众的考试，
对于这场考试，无数家长拍手叫好：
“建议全国推广，学生要考，老师更要考。”
我却有些担忧。
试问，一场考试就能考出教师的水平吗？
会考试的老师不一定会教书。
我国数学大师陈景润，堪称数学天才。
可他去教书，就被不少家长投诉，说他上课经常卡壳，连话都说不清楚！
清华北大高材生，近几年纷纷到中学任教。
可他们上课时，往往讲得太深，学生听不懂，他们就让学生自己查资料！
会考试和会教书，真的是两码事。
又试问，年年举行全员教师考试有必要吗？
教师是通过重重考试才考进学校的。
当初教育部门给了资格证、给了编制，如今又反反复复地考试，难道还信不过这些教师吗？
再说了，组织全省教师考试，真是一个宏大的工程。
从出卷、印刷试卷、布置考场，到监考、阅卷、公布成绩，都要耗费大量人力物力。
到最后，成绩也不公布，事情不了了之，总有种“大炮打蚊子”的味道。
有老师指出了根本问题：
“发达地区靠高薪引进博士来提高教师素质和教育质量。
落后地区却以组织教师参加一年两考来提升教师素质和教育质量。
真的是，折腾教师无止境。”
本末倒置，
贵州并非首个组织教师考试的地方。
四川西昌，年年组织全市教师考试。
美其名曰“教师综合业务素质测试”，还和评优、晋级、目督挂钩。
浙江衢州，连续多年组织教师考试。
当地教师表示，考完成绩也不知道，不知道意义何在，浪费人力物力财力……
不可否认，组织教师考试是有意义的。
如果教师对学科知识一知半解，连题目都不会答，以己之昏昏，怎能使人昭昭？
但令人担心的是，
如果教师要不断准备考试，还有足够的时间、精力管理学生吗？
一位中学教师发帖称：
期末考前，当地组织全体教师考试。
老师要备考，无暇顾及教学，只能让学生自习……
诚然，教师的精力是有限的。
在本职工作上，教师要备课、上课、管理班级、教导学生，工作多、任务重、天天加班，何来时间备考？
另外，教师要为各种APP而忙，为网上培训课程而忙，为学校的评估检查而忙，何来精力备考？
教师的天职，是教书育人。
若教师疲于备考，精力被分散，负担被加重，教学成了“副业”，最终耽误的只有学生。
有教师提出质疑：
“既然当教师要年年考，何不去选择其他行业，天下有几个行业要年年考试？”
真正的教育，
早在两千年前，《礼记》就提出：
“是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰
「教学相长」
也。”
教和学是相辅相成的。
教师的教学水平，只能在教学过程中增长。
回顾一下，思考一下，
在我国教育质量好、教学水平高的时候，有没有类似的考试，靠考试又能解决什么问题？
我相信——
绝大多数一线教师，在实际教学中遇到的问题，所采取的解决措施，是区区试卷无法提供答案的。
