美媒说，
未来
4
年英国要怒砸
4100
万英镑
，
“
引进
”
上海公立小学的数学课本，培训教师，用
东方教学法
改造课堂。
美国堪萨斯大学的赵勇教授（音译）说，
“
一直以来，亚洲都在借
鉴欧洲的教育模式，但突然之间，情况就
反转
了。”
网友热评：亚洲
传统的数学教学法
当真要
成为英国小学
“
标配
”，连《一课一练》的英国版都面世了……
数学题最常出镜这五大
“
奇人……
”，就问你眼熟不眼熟？
早早出门、却故意放慢脚步，只等哥哥赶上的傲娇小明；
把母鸡和兔子装进一个笼子的变态老农；
一边注水、一边放水的疯狂泳池管理员；
分工明确、合作默契的良心甲乙包工头；
匀速行驶、从不晚点的劳模火车司机
有人说，这些固定嘉宾maybe要漂洋过海，在英国亮相了。
问题来了——英国人的数学真的很差？
观察者网报道称，从
1
月开始，英国老师可以选择使用《
真实上海数学》
教材，这套共计
36
本的教材，除了里面的
RMB
符号被改成英镑符号以外，其他内容将一字不落地由中文翻译成英语，
照搬
进英国的小学课堂。
心疼三秒：这种要捋清题目逻辑的翻译，也是个大工程的说。
哈泼
-
柯林斯公司负责教材的出版印刷工作，旗下柯林斯学习公司的总经理也说，中国教材涉及的内容比英国目前的课程要求要高很多。
那么，英国人的数学真的很差吗？
举例如下。
因为
“
英国学生在国际比拼当中，表现不太好
”
，所以
BBC
的记者做过一次街访，拿两个数学题考查英国人对数学还有多少自信。
当他问大家能不能解开小黑板上的数学题时，受访人大多说：
“
我真的不擅长
”
、
“
我做不来数学。
”
七八位受访者中，大概有三位得到正确答案。
我国网友认为这些题目就是小学生的口算题，因此感叹：国人简直是天才。
而在谈话节目《世界青年说》中，一位英国小哥也忍不住吐槽英国数学题的奇葩。
“
有些学校的题目为了有趣，就加入一些运动与人物
”
。相比中国数学题里的未解之谜
——“
小明
”
，他们出现的是做数学题也不能忽视运动爱好的贝克汉姆。
题目也是一言难尽：小贝为了把球踢进球门，给出条件距离有多远，球门有多高，要求解答从哪个角度踢这个球～
而这位英国小哥一脸坑爹的表情：直白说小贝按什么角度有技巧的踢，全是靠本能，
“
这么写答案肯定不行
”
，可是
——“
好像贝克汉姆的数学也没有这么厉害
”，
隔着卷子都能感觉到为难。
而一段英国妹子用数学题崩溃了自己男票的视频曾在网上走红：大哥四岁，弟弟的年龄是哥哥的一半，当哥哥
100
岁时，弟弟多少岁？
嗯，50
岁，还是
98
岁，这是个大问题～
而在《中国高考数学题如何狂虐英国名校学霸》的视频中，学霸为求一个几何体的表面积的题目挠头，也是愁人。
而知乎上关于
“
英国人数学很差吗
”
的提问下面，不少答主晒出花样百出的亲身经历。
其实，除了碾压脑仁的中式数学题，超市里的收银员懵逼找零、货架上奇葩脑回路的价格标签，也见证了部分普通英国人的数学黑洞。
有人吐槽，英国前首相卡梅伦等人物的表现也算英国人数学差的经典案例。
而在微博和
B
站上颇有名气的视频博主
@
拂菻坊 嘲讽卡梅伦后，自己用
15
秒左右的时间算了这道题
，
最后：
“8*9=74”……
也是
real
心疼。
小哥听说英国人数学不好后，本想为同胞洗白
…
算了，不洗了。
一万点暴击，部分英国人民深陷
“
数学教育
”
的坑无法解脱。
与此对照，中国日报网援引《纽约时报》报道，
2010
年，上海学生首次参加国际标准化测试，就击败了来自数十个国家的竞争对手，惊
艳了来自全球各地的教育家。
其中，
2009
年和
2012
年，上海学生在阅读理解、科学和数学方面的得分均超过其他同龄人
——
有人将此称作西方国家被赶超的
“
尴尬时刻
”
。
而
2015
年，
英国学生的数学成绩排名仅为第
27
位
，比
3
年前再降1位。
这就是英国决定
“
引进
”东方教学法的
全部原因？
what！中国式教学法教英国青少年有先例？
其实，关于中国数学输出英国，也不是英国教育部一拍脑瓜子作了决定。
引进课程不容易，那么
消化
起来呢？
中国式教学的特点是
严厉，时间长
。可是
——
用中国的教学方法来教育英国中学生，靠谱吗？
2015
年
8
月，
BBC
制作
的纪录片
《我们的孩子足够坚强吗？中式学校
》
回答了以上部分问题。
百度百科介绍，这部片子讲了，中国老师
在英国南部汉普郡的博航特中学，实施中国式教学试验
的故事。
5
名中国老师接管一个由
50
名十几岁青少年组成的班级。
在
4
周内，他们穿着特别的制服，每天
7
时开始上课。一天
12
小时中，有两次进餐休息时间。
课程集中于记笔记和背诵，有时进行小组练习。每周有一次升旗仪式，学生们需要自己动手打扫教室。
这真的很中国～
片子播出前，关于
中西方文化冲突和教育方式孰优孰劣
的争论在英国已经展开。
英国《每日邮报》报道，结果是，中国老师认为学生无礼、懒惰，被福利宠坏了。
而参加该项目的
15
岁学生则抱怨，自己被像机器人一样对待，被期待做到最好，课堂环境让人感到封闭且充满压力，学到的就是迅速地记笔记和听老师讲。
博航特中学校长说，中国的学校缺乏想像并且训导过多，而英国学生习惯于可以向老师提问，并期待他们的观点能得到尊重，希望
差异性学习
。
英国《
星期日泰晤士报
》援引其中一位中国老师的话说，中国只有一个教学大纲，一个统一标准，学生要么被淘汰，要么胜出，全凭自己。
在中国不需要课堂管理学生的技巧，每个人都很守纪律。而这种教育模式让上海此前在国际学生评估项目排名中多项夺冠。
经过
4
周的相处后，这些师生之间的关系有了缓和。
学生开始表达对中国式教育的偏爱：
喜欢抄板书
，认为这能帮助记忆，更多学生喜欢中国课堂的
讲课方式
，与老师的
认真、热情
。
当时中国老师带的班和英国老师带的班做对比实验，结果是：
在数学上，中国班的平均分是
67.74
；而英国班只有
54.84
。且
中国老师带的班
3
科全胜
