主要观点总结
本文介绍了天心区实施教育家办学战略，通过名师工作室制度培养高素质、专业化教师队伍的事迹。文章以刘娟为例，详细描述了她在教育领域的贡献和成长经历，包括她对课堂教育的专注、教学设计的精湛、个人成长的努力、尊重生命的教育理念以及对学生的激励唤醒。最后，文章总结了刘娟在教育领域的成就和影响力。
关键观点总结
关键观点1: 天心区实施教育家办学战略，建立名师工作室制度，为推进教育事业高质量发展提供人才支撑。
介绍天心区教育发展的整体战略和名师工作室制度的重要性。
关键观点2: 刘娟是天心区青园小学副校长，具有多年的教育经验和突出的教学成果。
概述刘娟的教育背景和教学经验。
关键观点3: 刘娟专注课堂，以精湛的教学设计和课堂驾驭能力赢得了同行的认可和荣誉。
详细描述刘娟在教学设计和课堂教育方面的努力和成就。
关键观点4: 刘娟秉持终身学习的理念，不断迎接新挑战，实现自我突破和专业成长。
介绍刘娟如何通过学习和发展实现个人成长和专业提升。
关键观点5: 刘娟坚守尊重生命的教育理念，激励唤醒每一位学生，帮助他们树立学习自信，实现不同程度的发展。
描述刘娟的教育理念和她在学生激励方面的努力和成就。
正文
编者按
教师是教育发展的第一资源。一直以来，天心区实施教育家办学战略，致力于卓越教师队伍建设，率先建立名师工作室制度，培养出一批批高素质、专业化的教师队伍，为推进教育事业高质量发展提供了强有力的人才支撑。为大力弘扬教育家精神，天心教育官微特推出《天心名师》专栏，颂扬教育家之魂，传承名师之光。本专栏聚焦天心区第五届名师工作室首席名师，在这里，我们将通过细腻的笔触，深入挖掘每一位名师的教育故事，展现他们独特的教学艺术、深厚的教育情怀以及丰硕的教育成果。
刘娟，天心区青园小学副校长，天心区优秀教育人才、长沙名师农村工作站驻站名师。曾获长沙市优秀工匠、长沙市教学能手、天心区十佳魅力教师、天心区优秀教育工作者、天心区优秀党员等荣誉称号。
自站上讲台，刘娟便开启了教师生涯的挑战与成长之旅，以无限热忱和认真勤奋铺就教育之路。从教20多年来，她深耕于数学课堂，醉心于教学研究，为激发每一个孩子的学习动能不懈努力。
踏入刘娟的课堂，便能深切感知那股非同寻常的专注与用心。候课，已然是她的日常习惯 —— 每当接下来的课程是她所执教的数学课时，教室里总能早早瞧见她忙碌的身影，或在调试课件，或在与学生亲切交谈。“学生的课堂 40 分钟，一刻都耽误不得。” 这是刘娟时常挂在嘴边的话语。
在 “双减” 政策的大背景下，她更是将课堂教学视作教育的主阵地，把每一节常规课都精心打磨，仿若对待公开课一般。从教学环节的精巧设计，到练习题的精挑细选，再到课件每一页内容的着重突出，乃至每一个疑难点的精心设问，背后皆是她的深思熟虑与反复琢磨。
刘娟在长沙市小学数学单元整体教学观摩研讨活动中执教公开课。
“我的课堂是开放的，热忱欢迎每一位前来交流探讨的同事和同行。” 刘娟以此鞭策自己在课堂教学技艺上持续精进。正是这份对课堂的敬畏与用心，铸就了她精湛的课堂驾驭能力与独到的教学设计能力。2016 年，在长沙市 “星城杯” 教师教学竞赛中，她凭借出色的课堂表现与条理清晰的答辩，一举斩获小学 B 组的第一名。
2014 年，刘娟加入青园小学。青园小学这片教育的沃土，为她提供了丰富的学习与成长机遇。从执教区级公开课，到参与湖南省优秀课例录制，再到奔赴邵阳送教，她不断迎接新挑战，实现自我突破。随着职务的晋升，从数学教研组长到年级组长，再到教研主任、副校长，她不仅在行政管理工作中表现出色，专业成长也从未停滞。
刘娟
和毕业班的孩子一同播种向日葵种子。
秉持着终身学习的理念，刘娟在专业发展的道路上不断探索，无论是从书本中汲取知识，还是向优秀的同行学习，都全力以赴。一张张证书和荣誉，见证了她的成长与拼搏。
一路走来，刘娟从个体成长迈向团队引领，深切领悟到 “立己达人”“互相成就” 的内涵，她对教育的理解也愈发深刻与广泛。与年轻教师一同磨课，与团队成员共同参加培训、研讨课题，她凝聚了众多志同道合的伙伴，共同前行的步伐愈发坚定有力。
在刘娟的教育教学理念里，始终坚守着 “尊重生命，激励唤醒每一位学生” 的信念。她深知，每一个孩子都是独一无二的个体，蕴藏着无限的可能。因而，她致力于激发学生的学习动力，树立他们的学习自信，让每个孩子在数学学习上都能获得不同程度的发展。
“有进步就是好孩子！” 这句话几乎成了刘娟的口头禅。她常常用这句话来鼓励那些在数学学习中遭遇困难的孩子。在她的课堂上，每个孩子都能真切感受到被尊重、被关注。她用心去探寻每个孩子的闪光点，激发他们的表现欲，促使课堂形成积极互动的良好氛围。
刘娟与邵阳郦家坪中心完小四1班师生合影。
2023 年，刘娟前往邵阳郦家坪镇中心完小支教。初入课堂时，学生们羞于发言，刘娟便以 “狂风暴雨” 式的表扬给予鼓励。她告诉孩子们，每一次发言都是成长的契机，即便回答错误，同样值得赞赏。渐渐地，课堂氛围变得活跃起来，学生们开始积极互动。
课堂之外，刘娟与学生们亲密无间，细心留意他们的特点，分享他们的优秀品质。她不以成绩评判学生，而是鼓励孩子们与自己对比，每天进步一点点。
“是您的耐心教导让我数学成绩及格了”“现在我们回答问题更积极了”“我的坏习惯越来越少了。” 一年的支教时光如白驹过隙，孩子们用感谢信倾诉着对刘娟的感激与不舍，信中，他们讲述着自己的进步与改变，感恩刘娟老师的耐心教导。
每一粒种子的播撒，都饱含着对教育的虔诚之心；每一次的浇灌，都倾注了对梦想的滋养之情。在刘娟的教育征程中，不仅助力学生茁壮成长，更实现了自我超越，彰显出教师的独特魅力。从最初的起步，到如今教育探索之路的不断延伸，她以厚积薄发的力量，诠释着坚定与执着。
