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“玩”出申论高分的小技巧

菜头公考  · 公众号  ·  · 2021-01-14 22:57

正文

申论高分小技巧



菜头高分学员经验贴

我相信有很多人尤其是部分男性同胞一提到申论就会非常头疼,甚至出现对申论“畏难”,具体表现为不愿意提申论,不愿意写申论。因此,大多数申论分数不高的人会进入恶性循环的阶段,即越怕申论就越不肯面对它,最后将自己申论低分的理由归结为“玄学”。

那申论究竟是不是“玄学”呢?答案当然不是的。 如果申论真的是一门“玄学”,那公务员笔试中增加申论这一科目的考试意义就荡然无存,同时就等于向考生们表示考生公务员完全靠运气,而这实际上就已经有悖于考试的公平性。既然申论不是“玄学”,那么我们应该怎么去复习呢?个人有以下几点看法及建议,可供各位考生参考:


(一)申论小题重在“训”

申论小题可以说是整个申论笔试科目中最为重要的一部分,它的分数及题型几乎占了整个申论试卷的50%左右。换句话来说, 如果说“得申论者得天下”的话, 那么 得“申论小题”就等于得了“半壁江山” 。那么,如何在申论小题中获得高分呢,个人有以下几点小建议:

第一,每天都得保证申论小题的练习时间。 由于大部分申论是在下午考试,那么考生在训练申论小题时候可以选择下午进行练习,并且按照规定时间进行完成。只要你每天都保证在合理的时间范围内完成申论小题,并且让这样的行为习惯逐渐成为你日常生活中的一部分时,等你真正到了考场去写申论的时候,你再也不会感觉到所谓的“吃力”

第二,学会圈画材料中的“得分点”。 申论每道小题基本都有自己的一些评分细则,字数限制不同,答案的得分点一般都不同。比如,一般限制字数为200左右的申论小题,其答案要点一般也就50字左右的采分点。因此,只要我们能在材料中准确圈出这50字左右的得分点,基本该申论小题的分数就能拿到百分八十以上的分数了。

我自己是这么圈画材料中的“得分点”,大家可以借鉴一下。 准备好两只不同颜色的笔,分别是 红色 黄色 。用来划分材料“得分点”的重要级、 首先用 红色笔 把材料中你认为 最为重要 的关键词或者关键句圈出来;然后再用 黄色笔 把你认为 较为重要 的一些词语或句子圈出来。最后,你在进行概括时候,要结合题目中字数的要求作适当调整。如果字数要求是200字左右,那么你写答案要点时候一定要重点先写你所圈出来的红色部分,只有在字数富余的情况下,才可以将你所圈出来的黄色部分补充写进你的答案要点里。通过这种方法,能够最大程度保证将最为重要的得分点写进你的答案要点里,最大程度保证自己可以拿到每个申论小题80%以上的分数。

第三,重视申论小题练习的质量而不是数量。 绝大部分考生都存在一个学习申论的误区,就是认为申论小题的练习可以采用与行测刷题的套路方法,即“题海战术”。其实不然, 事实上 “精”做一道申论小题胜于“刷”十道申论小题。 申论学习的本身更注重的是一种写作思维的养成。换句话来说,我们在写完申论小题的时候,不是随便对一下真题答案解析就完事了,而是 多去关注及思考一下这道题目的得分点为啥是A而不是B,同时思考得分点是如何概括归纳等等。 个人建议,我们可以每隔一周时间再重新再做一次同样的申论小题,当你能把大多数真题解析中得分点都踩中的时候,你才算真正的掌握且弄懂了该道申论小题。


(二)申论小题重在“稳”

申论大作文评分规则里将大作文分为了四档,如图所示:

从上面图片可以清晰看出,每个档都都存在着不同分差,而且每个档要求的标准都不一样。但总的来说,如果你想大作文获得一类文或者二类文,大致需要做到以下几点:

第一,分论点必须来源于材料,并契合作文主题。 如果我们去看申论大作文的题目要求,会发现基本都是要求考生们“结合材料”或者“限定给定材料”这两种,这就决定了我们在构思分论点的时候必须来源于材料,不能任由自己天马行空的去想象,任意发挥。因此,我们在构思分论点之前,先对每个材料有个大题的把握。比如,我们可以首先概括出每段材料的主题句,如果有些材料存在话题类型一致或者相似,那我们可以将相似的材料整合到一起并提取出主题句出来。当对每段材料进行整合且提取概括之后,我们基本能确定分论点的内容了。

第二,确定分论点的内容之后,要用“ 不一样 ”的言语将分论点的内涵给表达出来。 个人认为,我们在构思分论点语句表达时,可以使用“句式对仗”并结合“比喻”的方法,即前一句可用相同句式,如“筑牢新时代中国梦”,后半句则可巧用比喻,如“底盘”、“助推剂”、“孵化器”等等。比如,筑牢新时代中国梦,离不开 主流媒体的 “底盘”作用。这样一来,你所表达出来的分论点就很多创意,让改卷老师眼前一亮。

第三,用了亮眼的分论点,接下来最需要做的就是论证好你的分论点。 我们常用的论证方法大致有六种:举例论证、引用论证、正反论证、比喻论证、数据论证及道理论证。个人建议,每一个分论点的论证可对应使用其中一个论证方法或者多个论证方法结合起来使用,这样可以最大程度丰富我们的论证方式、强化论证深度。


(三)申论重在“抄”,而不是“秀”

如果细心的人会发现,有部分人每次写完申论的时候都是自信满满,说自己用了多好的词语和句子,最后分数出来却不高分甚至很低分,这时他们看到有些文笔不如自己的人却得到了很高的分数,这时候他们绝大部分都会到处吐槽说申论是“玄学”。

事实上,申论要想得高分,不是看你的文采有多好,而在于看你的申论答案是否有得分点。换句话来说, 如果材料中已有规范的词句归纳概括了关键词或者关键句,那么我们应该优先将其“抄”下来 (注:由于字数限制,我们不是原封不动的摘抄,而是要去除一些无关紧要的词语比如形容词、副词等等再去摘抄),少用自己所理解的意思去归纳和概括,因为申论改卷老师每道题目的审阅时间是有限的,他们只会看你所写的申论答案是否能规范的把得分点给表达出来,至于你的文采如何并不是他们主要考虑给分的范畴。因此,材料里只要有规范表达“得分点”,我们要毫不犹豫的“抄”下来,无需你自己去自我加工甚至“锦上添花”。


(四)学会归纳整合,要点层次清晰

申论的给分既然按点给分,那我们必须切记一点就是,我们在呈现自己的申论答案的时候必须分好逻辑层次,可以给自己的答案要点 标注(1)、(2)、(3)、(4)等序号, 切忌将答案扎堆在一起 ,这会严重影响改卷老师阅卷“体验感”。

如果阅卷老师的“体验感”不好,你的申论分数自然不会得分过高。当我们在材料中把 要点 圈画出来的时候,我们可以先不用急着写进答卷里,而是 思索一下这些要点是否有 共性层面 ,即如果A和B要点都同时表达一个意思的时候,我们则可以将AB要点整合为一个共性的要点出来,这样就不必重复赘述AB两个要点。

同时,我们还需要注意一点,即我们将要点圈画出来时候, 尽量按照一定的标准将其进行分类,将同一种分类标准要点 整合概括出小标题 比如:我们圈画出来的要点有:“培育乡村活动品牌文化”、“挖掘乡村历史文化特色”等,那我们接下来可以将其按照文化类归纳概括为一个共性小标题,即“发展乡村文化”。

因此,我们要学会把握好各要点的 共性 差异性 两方面 。既要学会将各要点中共性的一面归类整合,同时做好各要点之间的层次划分,最大程度通过你所写的申论答案向改卷老师展现出你的逻辑性。


(五)卷面要整洁,字迹清晰工整

只要你所写的申论答案需要以文字的形式展现出来,那么你就必须注重你的字迹时候清晰和工整。公务员考试作为大型的竞争性考试,申论的试卷会多达十几万甚至一百多万份,那么申论的 改卷老师一天需浏览几百甚至几千份试卷。 可以说,你在申论答卷中所呈现出来的字迹是否清晰和工整,直接或间接影响到改卷老师对你的打分。 换句话来说,由于你的字迹潦草,改卷老师可能在批改你的申论试卷时找到得分要点,这会大大严重影响你的分数。为此,个人建议,考生们在写申论试卷时,尽量把控好每道题时间,把自己的字写清楚。我们不是要求你一定得把字练成一个书法家的水平,而是只要你能在考试时候把字写清楚和工整,让改卷老师可以很好识别出你的字迹来即可。同时,我个人还有一个小小的建议,当你发现自己写错字的时候,只要轻轻的在错别字上划上一横(“\”)即可,无需过多去涂改,最大程度保证你的申论卷面字迹工整。

总的来说,申论科目并不是大家经常所说的“玄学”或者是“潘多拉魔盒”,只要你掌握了打开申论科目的钥匙,打开申论高分的大门就指日可待。最后,希望大家都可以赢在申论,一举成“公”!!!!!




菜头老师简介

菜头老师,以申论83分、面试85分上岸珠三角核心城市,当年竞争比388:1。具备2年机关文秘工作、6年公务员工作经验, 曾任某省厅系统教师库“公文写作”教师,累积培训该系统新入职公务员2100余人 。2015年曾主笔单位负责人和李总理视频连线汇报先进经验相关文章 ,并获得从省到市多层领导批示表扬。时评文章多次发表在特区日报、系统厅级报刊。一对一定制化公考首创者,专注申论及面试小班教学。菜头申论研究工作室创建5年以来,先后培训数千考生成功上岸。学员进面率61.3%;面试守擂成功率97.2%;逆袭率超71.4%。其中,广东学员“申论70分及以上”率连续2年接近100%。

目前开设的班次有:门徒班和真题班。


门徒班简介

什么是门徒班: 门徒班是菜头研发的申论小班精品教学课程,又名“上岸班”。门徒班学员享有参与菜头独家申论培训课程的权益,所有课程都能参与、不限时长、由菜头改卷、一对一小课答疑的班次。实行“上岸负责制”。


门徒班课程和服务: 门徒班享受菜头独家线上所有培训课程。包含申论体系课、真题实战课、政府思维课、素材积累课、申论一对一批改和答疑、菜头独家资料、面试线上理论课程、上岸私董会等。(菜头门徒学生上岸后有资格加入私董会,私董会作为一个人脉圈,帮助上岸的小伙伴找到接下来的方向,提供合伙创业机会、理财、思维认知提升等课程。)







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