最近，一个叫做董太太的UP主，让“精英教育”这个原本小众的概念，在社会公众面前火了一把。那么，到底什么是精英教育，董太太所说的，是真正的精英教育吗？
首先，纠正一个很多人心目中的误区，海外名校≠真正的精英教育。这不是我说的，而是一位毕业于美国常青藤高校，并且曾在两所藤校任教的美国教授威廉·德雷谢维奇说的。这位教授因不满藤校的种种弊端，愤而辞职，并写了一篇名为《精英教育的劣势》的文章贴到网络上，短短几周时间，在美国教育界引起轩然大波，阅读量超过百万。
这他还不过瘾，经过系统性的调研，他又写了一本名叫《优秀的绵羊》的书，系统阐述美国所谓精英教育的弊病。他将美国藤校毕业的学生称为《优秀的绵羊》，因为我们都知道有个词叫做“羊群效应”，绵羊有一个著名的特点：随大流。
在作者看来，美国常青藤名校里的精英学生，就像绵羊一样，聪明、富有天分，但同时又胆小怕事，对未来一片茫然，极度缺乏好奇心和目标感，完全被外部功利性的目标，如考试成绩、竞赛奖励等驱使，他们不敢有“特立独行”的倾向，只能随大流刷个人简历，冲入最能挣钱的行业，干最能证明自己能力的事情，即使于自己而言，可能没有任何意义。
美国藤校一般被认为是世界顶尖名校，如果这都不代表真正的精英教育，那么，到底什么才是真正的精英教育呢？
首先，我们要理解什么是“精英”？精英是指，那些在各自领域内达到顶尖水平，且对社会有重大影响力的人物。这些人不同于典型的名校学生，往往特立独行，喜欢独立思考，甚至有些桀骜不驯，对某件事有特别的热爱和执着追求的精神，在很小的时候，就有改变世界的梦想。正如乔布斯在著名的《think different》的广告中说的，只有那些梦想世界的人，才能真正改变世界！因为只有这样的人，才有可能不跟在别人后面亦步亦趋，做出突破性的创新，达到领域顶尖水平，甚至深刻改变这个世界。
精英教育，顾名思义，就是能够造就精英的教育，但是按照上述对精英的定义，我们惯常认为的正统教育，哪怕是世界名校，真正起到的作用，恰恰是给有潜质的青少年的成长，设置了重重关卡，甚至可以说，是千方百计将未来精英扼杀在摇篮里。
