亲子关系——永恒的话题（三）

21. 非常好，帮助孩子增强力量，自我意识，自信和思维能力，让他知道人生是一条不断活在不同意见中的路。从中成长，从中磨练，还要提醒他所有的不同意见背后都是爱，更让他明白因为有爱便想操控对方是不会有良好效果的。

22. 教育应包含学校、家庭和社会，今天的确很多人把家庭和社会没做好的责任都算在学校老师的头上，很不公平。三者中，家庭教育对孩子的影响最大，可以超过其它二者之和。

23. 谈教育的责任。看到很多怪责与埋怨的说话。现在一说“是谁的责任”人们就会想到“是谁的错？该罚谁？” 然后就出现「锤-钉游戏」：锤子在追+打，钉子在躲+喊，事情反被冷落了，如此，试问有谁愿承担责任？责任的正确定义应该是：谁能做点什么让事情的效果更好。这样，所有人都愿意承担责任。

24. 用前者的定义，孩子教育的问题不是家长也不是老师的责任：他们已经做了他们能做的了；用后者的定义，这问题是家长老师的责任，也是社会、政府、以致我们每个人的责任，因为这个题目影响国家社会以至每一个家庭。我建议：停止指责和抱怨，人人努力学习、思考、尝试、分享，用爱和决心做出贡献。

25. 父母的爱，无从代替，但当孩子出生，生命的传承已完成，父母给孩子的力量、爱与支持也已传承，只是内心因不满而拒绝接受而已。简快身心积极疗法里有完成这点的与父母连接的技巧，也有处理成长过程出现的与父母有关的创伤消除技巧。

26. 教孩子切忌责骂否定，压力增加=学习能力减少。你骂他笨他就会笨给你看。每个孩子的大脑学习网络状况不一样，不管多好多坏，接受他就是这样，坚持明天总会进步。你生气就是你认裁了。若你能带着微笑坚持以下10个字，一定会有效果：只肯定不否定，只奖不罚。

27. 看到＜唤醒童心＞了。我推荐这本书给所有父母及反对早教的人。作者韩纳馥博士是我多年好友，是世界首屈一指用过硬的科学知识解释对孩子好或不好的事情。我分别在1998及2002邀请过她到中国讲课。7／16-18在北京三天工作坊里我解释过游戏对孩子的重要性及不可代替性，这书有更多资料。

28. 当你把孩子生下来，你就是孩子的父母，这个资格不需要加上任何其它。所以，你的父母把生命传了给你，他\她就是你的父母。这个资格也是独立存在的。如果父母还养你、育你、爱你。那是他们在父母的资格以外做的事情。我们要心存感恩。父母并没有欠我们什么，养育我们很多时候只是在回报养育他们的父母。

29. 今天有些孩子认为父母是欠他们的，这样的态度对孩子自己不是一件好事，会带来很多抱怨和愤怒。这些情绪往往会发泄在伴侣身上，影响自己的两性关系。

30. 日本有一家「才能教育研究会」，由小提琴家铃木镇一所创，起源是1931年他决定接受一个父亲的要求，教导4岁的江藤俊哉，后者后来成为享誉国际的音乐家。铃木说”天分不是遗传或天生的，而是训练和教育出来的。铃木有一个单纯的信念：每位孩童都潜力无穷。当父母全心相信他们的孩子身上有不凡潜力，子女就有可能表现出卓越的成就。

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