年轻的时候，我一直以为：
只要努力，就会有收获！
并且，这个信念让我觉得自己很高尚，认为自己在拼搏，未来一定会很好。
现在，虽然也非常认同这句话，只是我会多问一句：
有收获就够了么
？
比如说：如果你是一个文员，你每天的工作都是维持企业的基本运转，你很努力把办公室收拾地干干净净，大家对你很满意，是很有收获吧，但是你满足么？如果你是一个销售，自己很努力地跑客户，每个月能成交几单，也是有收获的，但是其他人都是百单、千单，这样你满足么？如果你是一个HR，别人慢慢提升成HRD、HPBP，你还在很努力地搞着员工关系、计算薪酬，自己确实有收获，但是你满意么？
（图片来自于网络）
我曾经去过藏区，看到路上磕长头的人，他们非常简单，一步步地磕着头往前走，看着他们，我才知道简单的力量。他们只有生活和信仰，与世无争地往前走，每一个长头都会带来内心的满足。
可是，做为普通人，我们生活在分工协作的社会中，我们没有办法像藏民一样满足于简单。我们必然会思考自己的核心竞争力、是否可以升职加薪、是否可以自我实现，更重要的是，我们会和自己的“假想敌”比较，希望超越他们。
那么，
只是努力、只是有收获，但是却没有满足，对我们来说，这是不够的
。
其实，不仅不够，
绝大多数情况下，你的努力都只是低水平的勤奋，如果再说点不好听的，就是我经常评价自己的词：蠢爆了。
蠢，是春天的虫子，虫子在春天出来，不是乱动么？
我想，
很多时候“只要努力，就会有收获”这句话，只是为了掩盖自己乱动、掩盖自己低水平勤奋的遮羞布而已
。我不知道别人是不是这样，我之前就掉过无数这样的坑。
把我从坑里拖出来的，是《好好学习》一书的作者成甲老师。因为领读他的书，得到他多次指导，他三番五次地告诉我：我哪里错了，他让我真正摆脱“低水平勤奋”，让我在最重要的地方努力。也正是因为他，我才明白，
究竟什么才是“少就是多”，并且能够写出本文：如何少做多得
？
我曾经问过我的小伙伴岚子，我问她什么叫做“慢就是快”、“少就是多”？她是个爱好学习的人，直接给出答案：
•
慢就是快
，就是在关键的地方慢下来，比如说知识阻塞之处慢下来，通过慢让自己实现快，“慢”是“快”的方法。
•
少就是多
，就是找到关键的事情去做，一件事可以起到巨大的作用，“少”就是抓系统的关键点。
说得很对，确实应该找到最“关键的”。但是我又追问了她一句：“
对你来说，关键的地方是什么呢？
”说到这里，她卡住了。
其实，这是一个非常重要的决策问题，但就我的观察来看：
绝大多数人都没有思考过，到底做什么事情，可以让自己慢就是快、少就是多
。
我们拿学习来举例，现在这个时代，每个人好像都极度匮乏，都在拼命学习，那么，
究竟要学什么呢？
（这就是决策问题，通常大家会根据自己是否被文案打动而学习，从来不考虑自己学什么才是关键的）
首先，我们来看看通常大家选择学习目标的决策依据：
这些依据也可以逐步展开，比如说“需要”，可以判断：学了之后可以做些什么？是否可以给老板和同事带来些什么？比如说“成本”，包括投入时间、金钱多少，看上去难不难等等。比如说，这会不知道怎么排版了，然后在网上看到一个教程，然后报名学习了，那就很符合上面的标准了。
这就是绝大多数人在选择时的思考（诶，绝大多数人是不思考的），通常来说，如果考虑这些问题，基本上可以找出一个比较适合自己的学习选项。但是，你是否可以确保：
这个选项对于自己来说就是关键的
？或者说，所谓的“关键”，难道只是自己需要、成本适中、比较感兴趣么？那这个关键也太不关键了吧？
你看，我的思考里还有：
定位
（因为定位才会符合规律）、
效用周期
（究竟在当下有用还是可以用一辈子，这一点考虑了边际成本，要学那些可以用一辈子的东西）、
驱动其他知识
（依然是边际成本，我会学习那些具有驱动性的知识，比如底层规律等）。
也就是说，
我要选择那个符合我发展规律的、边际成本大幅度下降的、可以驱动其他知识的底层知识
（比如说选择学习动机，而不选择学习如何处理拖延症），
这才是关键的
。这才有可能，让自己投入少但是收益多。
