花友@亮亮晶晶妈是一位精算师，
平时的工作要预测99年现金流的，她说自己的工作给自己带来一个“职业病”：做任何是都会订计划Plan ABC，所以
刚生完大宝后没多久她就给孩子制定了早教计划，而且特别关注思维启蒙。
本文由小花生网友@亮亮晶晶妈发布于小花生写作计划
我家宝贝月底就满三周岁啦，借此机会总结分享我的育儿经验
。
0-6个月
规律作息培养孩子的思维条理
新生儿首先需要建立规律的作息，让孩子记住日常生活中的秩序。我每次喂奶、换尿布、洗澡和哄睡时都会先告诉孩子我将要做些什么事，然后逐步执行。这样到六个月左右，孩子已经能记住很多生活规律了。
过了一岁后基本上我一说要换尿布，孩子会自己找尿布纸巾。我说洗澡，他就会自己拿衣服拿毛巾拿玩具。他知道什么时间段该干什么，不能做什么。
这样两岁左右开始的第一个叛逆期就比较好带。而且孩子做事比较有条理。
6-12个月
多材质多功能玩具刺激宝宝五感
彩色童书一般都标6个月+，因为满六个月的宝宝已经能看出不同的颜色了。这个年龄段的宝宝喜欢用手抓不同的物品揉捏并放嘴里摸索着玩。
宝宝对各种声音、味道、光线也都十分敏感。可以开始提供颜色鲜艳有不同材质的触摸书给孩子玩。同时在家里找不同材质干净安全的材料供孩子放嘴里啃着玩。
选合适的玩具非常重要。孩子最早的玩耍方法能影响其终生的思维模式。首先玩具可以分为两大类：主动型玩具active toys和被动型玩具passive toys。
传统的积木、画笔、皮球、小汽车、不会发声的娃娃都属于主动型玩具。而各类早教机、声光玩具、游戏机都属于被动型玩具。不少欧美的研究结果都显示婴幼儿期接触主动型玩具多的孩子更会玩思维更敏捷。
而从小被动型玩具玩得多的孩子不仅不善于思维想象力差，还更容易得多动症和癫痫。所以我家的被动型玩具非常少基本都是别人送的。
我在这段时间里开挖乐高坑和格林积木坑的。好的积木材质安全容易清洗可以有很多用途。我家俩娃磨牙、玩水、玩沙、抛物、过家家、数学启蒙、语言启蒙都能用积木搞定。
很多婴儿玩具孩子大点了就不爱玩了，所以我更青睐可以从0岁玩到100岁的积木。现在市面上的积木很多，空间和金钱条件都不允许妈妈们全买。我觉得认准几个品牌深挖比多品牌购买能发挥玩具的作用。
小孩10个月左右大时开始对大小、多少、高矮都有概念。给孩子两块不同大小的磨牙饼干，小朋友会先拿大的那块。桌上放两堆数量差很多的溶豆，小朋友会先抓多的那堆。家长用积木搭一高一矮两座塔，小朋友会先推倒高的那堆。这段时间家长可以开始搭玩具供孩子拆，先会拆再会搭。
12-18个月
通过游戏锻炼归类与排序能力
同时，适当放手孩子探索，了解因果关系。
我家大宝和许多小朋友一样，在这个年龄段最爱扔东西玩。坐在餐椅上把食物一样样扔地上，拿着玩具爬上沙发再往下扔。
我经常和他一起扔玩具。先和他坐在同一高度扔不同大小不同材质的玩具，数到三一起扔到地上的速度不同声音也不一样。大宝很想两人同时扔东西同时落地，慢慢他就会选出两个一样的物品一人一个。
大宝还喜欢把玩具装入一个盒子或袋子里，装满了再倒出来然后再装进去。而我也赶紧利用这个秩序敏感期教会他整理自己的玩具。
所有乐高放一个整理箱，木质积木放一个箱子、其他积木一箱、玩偶一箱、其余玩具一箱、绘本一箱。我每天带着他一起放，很快娃就知道什么玩具收哪儿。这个年龄的孩子虽然不能准确说出颜色但已经认识颜色了。可以带着宝宝把颜色相近的玩具堆一堆，用颜色相近的积木垒高。
我家大宝这一时期进入了建立秩序的黄金期。任何物品到他手里很快就会被排成一排。正好训练他按种类、按颜色、按形状、按大小、按高矮排序。同时孩子也开始建立自己的秩序。
他不再完全任凭大人摆弄，而是要求自己一步步来。如果家人一不小心抢先做了，大宝一定会大哭。这时我们选择了尊重他的合理要求，依照他的节奏做事。
这个年龄段的宝宝也开始到处闯祸啦。我和大宝的幼教老师交流后决定适当放手，看着孩子吃点小亏让他懂得因果关系学会保护自己。吃饭由孩子决定吃多少怎么吃，在大宝吃吐了很多次后总算学会了细嚼慢咽别吃到撑。
小孩子走路跑步不看前面，撞了几次墙后学会了观察四周。小孩子开始跳沙发，任他从沙发摔倒地板上几次后也就不再跳了。爱在做饭时钻厨房玩，我把他的手放在滚汤的汤锅上，就明白了烫是什么感觉自然远离了危险。
18-24个月
锻炼空间想象力，重点培养发散式思维
三岁前的思维培养重在加强发散式思维、呵护孩子的创造力、激发孩子的好奇心。玩具的分类除了上面提到的主动型和被动型，还可以按功能分为聚合思维型和发散思维型。
有标准玩法的拼图、模型和桌游都是需要培养聚合思维的。而积木可以随着孩子心意改变玩法，没有规则和标准答案，主要培养发散性思维。
我们从小接受的学校教育基本都有标准答案，主要培养聚合思维。而踏上社会后遇到的问题都可以有多种解决方法，更需要发散性思维强。
后者常常和一个人的想象力有着紧密的联系。
不少欧美教育家反对任何人对幼儿进行填鸭式教育。背诵正确答案不利于发散式思维的发展，从而扼杀孩子与生俱来的想象力。
在这一时期我购入了不少不规则的木质积木，宝宝会把这些积木当电话、当食物、当人偶玩。而我也会用同一套积木每天搭一个不一样的造型供娃欣赏拆毁。小朋友还开始拿日常用具和各种玩具混搭玩。只要没有太大危险，我就随他玩了。
各种快递的纸箱、厕纸芯、其他包装都留给他玩。日托班老师建议在这个阶段的亲子阅读中鼓励孩子看图说话，家长只需要做好听众的角色。即便听不懂也要装着很投入地在听。每天给一本之前读过的绘本，按不同的顺序翻页，让孩子读出不一样的故事。
大宝在满18个月之后在日托班开始当值日生啦。每个孩子轮值一天。一开始我觉得早了点，但事后发现值日生的工作很有价值。不但培养了孩子爱劳动有责任心，也通过做事锻炼了孩子的观察力、记忆力、反应能力。
值日生在学校的主要任务：带头整理玩具、发餐具、收桌子、收发午睡的被子。值日生的特权：第一个吃到食物、午睡前阅读时挑选绘本、出门玩耍时排第一个、优先选择玩具。
看到了当值日生给孩子带来的变化后，我在家也开始分配一些工作给孩子。大宝也非常乐意接受这些任务。他牢记自己该干的活，如果有人代劳还会发急发火哟。
24-36个月
继续侧重培养发散性思维
这个时间是孩子的语言黄金期和空间感爆发期，所以我继续侧重培养发散性思维。加大外出活动量，给孩子更多观察环境的机会，增加想象力。
也许因为语言太杂（日常接触英语、法语、普通话、上海话），我家大宝过了18个月才能准确叫出“爸爸、妈妈、外公、外婆、爷爷、奶奶”，到了接近两周岁才开始一个字两个字地说话，减少用手语和尖叫沟通。
幸好两岁零一个月妹妹出生后开始开窍了。这时我才开始有规律地进行大量亲子阅读。每天至少五本，状态好的时候一天能读十几本。
娃从小习惯了自己看图说话，一开始很排斥听我讲。只好让娃当主讲，我见缝插针地说几句，也不知道孩子是否听了。然后慢慢过渡到现在由孩子选择讲哪一页，再由我主讲。孩子会等我讲完一页再发表意见。
我家的绘本基本无法完全按照文字从头到尾讲完。大宝还很喜欢讲故事给妹妹听，二宝八个月前的亲子阅读都由哥哥负责，讲大人听不懂宝宝语。妹妹八个月学会怕后开始和哥哥捣乱，兄妹共读只能停止了。
哥哥在两岁后对玩积木爆发出了非常高涨的热情。不再满足于扔着玩、玩炒菜、玩排队了，开始认真构建有意思的结构。每天睁开眼就要搭乐高，睡前还要捧着自己搭的小车进被窝。这时我购入了磁力片，磁力片最好在平面拼好，再用手提起变成立体结构。
我演示了几次后，哥哥很快掌握了搭正方体和底部正方的三角体。然后开始发挥想象力混搭家里的三种积木：乐高、木头、磁力片。两岁半时我入了磁力片中最小的齿轮套装，我搭好让他摇手柄观察齿轮的传动。
也许是因为玩积木时说的多，娃在大概两岁半时能理解上下、左右、前后、里外、高矮了。这时我开始锻炼他的记忆力。培养他认路：固定每天开车的路线，没到路口时问他应该左转还是右转。偶尔换路线看看孩子是否有反应。
在家里让孩子帮着一起整理，看他能否记得锅碗瓢盆衣物杂物应该收纳在哪儿？当然也是为自己的懒惰找了个正当借口：回家看着娃忙碌，口头鼓励一下，同时自己躺着放松享受。
两岁的孩子经常叛逆。我经常会发出警告，然后从一数到十，如果数完孩子还没有改正错误就要接受相应的惩罚。
我家哥哥还是比较乖的，现在基本还没数到五他就会行动了。同时由于我会按心情用不同的语言数十，哥哥现在也学会了用三种语言数到十。
生二宝前我由于宫颈机能不全卧床保胎了几个月，大宝那时的出门机会很少。生完老二后为了弥补他，利用产假的空闲带他翘课出去玩。玩得多了发现他会回家后用玩具演在外面观察到的事，又增加了出门的时间。
想象力也需要生活经验为基础，无需大人过多引导，孩子的游戏会随着经历变得越来越丰富。我也非常感谢加拿大给的一年产假，小孩子没有激烈的应试压力。我们只报了亲子运动操一个兴趣班，其余空虚时间都在游戏与阅读。
未来：3-5岁的计划
加大中文亲子阅读量，日常用语也加大中文。英法语逐步放手给学校。中文和西方语言的思维方式差别挺大，同时学应该能更好地锻炼大脑。
增加按说明书拼乐高、玩拼图、玩角色扮演。3岁娃需要开始学习规则，学会在一定范围内发挥想象力。
增加数学和科普绘本。适当做一些逻辑练习，加入手工制作。准备购入阶梯数学2岁和3岁，Kumon的3岁练习册。
增加游泳和美术兴趣班。从亲子运动课毕业，开始学儿童街舞。
培养领导力，鼓励哥哥带妹妹。哥哥现在每天早饭边自己吃喂妹妹，发现妹妹做错事时能及时制止避免危险并通知爸妈，值得鼓励。
锻炼社交能力：增加和同龄人出游活动，开始去教会做礼拜接触更多人。
两年后再来汇报一下执行情况吧。
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