前段时间橙子姥爷来家里小住，橙子姥爷作息很规律，每天晚饭后，不管多冷，都要出去散步。
我也有饭后散步的习惯，但现在天冷了，一想到外面天寒地冻的，就实在没有勇气出门，还是在温暖的屋子里窝着比较舒服。
不过，看着橙子姥爷每天雷打不动地出门散步，不知怎么，我觉得这好像也不是件难事——不用那么多思想斗争，不过是穿好外套，换好鞋，打开门，走出去。
真出了门，发现也还好，外面并不像想象中那么冷得难以忍受。再一想，既然都出来了，索性去健身房活动活动筋骨吧。
结果，在最冷的这些日子，在橙子姥爷的带动下，我散步和健身的次数反而大大增加。
而橙子姥爷并没有为此鼓动过我一次，他只是做好他自己的事，无形中却带动了我。
这件事很小，我却有所领悟：榜样的力量原来这么强大——不用一句话，你自己做到了，无形中就会影响到身边的人。
天下事都是相通的，我从这件事里看到了教育的奥秘。
很多人认为，所谓教育，就是教给孩子做人的道理、生活的技能，还有品格的培养，督促他好好学习，天天向上。
我们对着孩子谆谆教导，苦口婆心，希望把我们所知毫无保留地传授给孩子，让他少走一些弯路。
但是，很多父母没有意识到，教育是分显性教育和隐性教育的。
我们对孩子的教导、督促属于显性教育。
当我们转过身，作为独立的个体面对生活时，我们忽视了，孩子的眼睛依然在背后看着我们，看我们如何行事，如何为人，如何面对生活。
此时，我们依然在教育孩子、在影响他。
这就是被很多父母所忽视的隐性教育，也就是无言之教。
隐性教育是如何发生作用的呢？
先讲一个小故事。
我有一位朋友，她是典型的成长型思维，总能从问题里挖掘到积极的一面，用积极的眼光看问题。
因为我是一个偏于悲观的人，很希望自己能更积极乐观一些。为此也看过一些讲乐观、讲积极心理学的书，只是刚看完书的那几天情绪很高涨，看什么都发着光，过不了几天，就又回到原来的情绪锚点了。
几番反复下来，我悲观地想：江山易改，本性难移，可能这就是我的先天气质吧，很难改变。
我向这位朋友说了我的困惑和结论。
她却另有见解，和我分享了她的经历：
我觉得，只看书、只明白道理是不够的，你可能缺少一个身边的榜样。
他是一个非常乐观的人，自从和他在一起，我发现，原来一件很糟糕很沮丧的事还可以这么想，还可以这么应对。而且，很奇妙的是，这么乐观地处理问题，事情确实变得不那么糟糕了。
就这么一次次地耳濡目染，我也就慢慢学会用积极乐观的方式处理问题了。
原来是这样。
原来，乐观的心态、成长型思维是可以后天培养的，但仅仅是头脑中明白还不够，还需要现实中活生生的人作为榜样，让你真真切切体会到，一个人可以这样乐观地面对事情。
这种真切的体验带给人的触动，比头脑明白道理，要大得多。
而只有这种生命层面的触动，才会促使一个人真正发生改变。
这就是隐性教育的作用。
显性教育诉诸头脑，隐性教育诉诸生命。
那么，如何做到隐性教育？
需要你自己先活出你希望孩子活出的那种状态，简单说，就是成为孩子的榜样。
用你自己的生命状态影响孩子，用你的生命能量去引导、灌注孩子的生命之树。
一个朋友因为孩子的学习很苦恼，孩子上初一了，作业总是糊弄，只要不盯紧了，就敷衍了事。有点空闲时间，哪怕去发呆睡觉，也不愿意学习。朋友天天盯着问：复习了吗？作业做了吗？拿来我看看。
孩子不胜其烦，弄得母女关系很是紧张。
最初，我给了朋友一些技巧性的建议。朋友照做，母女关系缓和了很多。
接下来，我和朋友做了一次长谈。
我问她：
你希望自己成为怎样的一个人？
新的一年开始了，你有什么打算和目标吗？
你打算在新的一年中呈现什么样的状态？
朋友沉默了好久，说：
这个年纪了，我没有什么太大的志向，只想平平稳稳、岁月静好地过日子，真没想过要成为一个什么样的人。不过，这几年我确实是懈怠了，过得有些浑浑噩噩，看过的书一只手都能数得过来。
