本学期开学，多所高校宣布接入DeepSeek，但与此同时，对滥用AI的顾虑也一直存在，对此，还有高校发布“最严AI论文新规”。
全国人大代表、华东师范大学党委书记梅兵
全国人大代表、华东师范大学党委书记梅兵主张，
要倡导师生使用AI科技，也要探索使用规范和风险规避，让AI真正成为教育高质量发展的助推器。
梅兵说，
华东师范大学从新兴学科发展、传统学科转型、治理能效提升和创新人才培养方面持续发力。
在人才培养方面，目前已经开设了200余门AI相关系列课程，有通识课程、专业课程和应用类课程等，让同学们能够获得比较全面系统、既有针对性又能跨领域的AI知识。在研究方面，以AI赋能传统科研或者推动研究范式转型。在人文等传统优势学科方面也在积极探索，例如王锋教授团队将AI引入长篇小说创作。在学科建设方面，还建设了智能教育研究院，推动AI赋能教育学科转型发展，并力争解决智能教育领域中一系列重要问题，成立了空间人工智能学院，推动AI赋能遥感学科转型发展。校园治理上也综合运用人工智能技术，通过接入DeepSeek模型、建设数据驾驶舱等，为师生提供高质量智能化服务，充分提升学校治理效能。
梅兵表示，无论是从外部环境形成的压力看，还是从内生发展的动力看，
高校积极拥抱AI科技，并以此推动学校更好发展是应有之举。
正是在这样的认识下，华东师大提出了AI for EDU的综合改革目标。同时，梅兵认为，
在积极拥抱的同时，我们也要保持审慎批判的态度，发现问题，警惕风险。
梅兵介绍，“一方面，我们专门成立了智能教育研究院，集聚人工智能、教育学、心理学、法学等多领域的专家教授，共同研究AI应用于教育中的问题风险和解决方案。另一方面，我们在倡导师生使用AI科技的同时，也在探索使用规范和规避风险问题。”一年前，华东师范大学就制定了《生成式人工智能学生使用指南》《生成式人工智能教师使用指南》，并在部分院系试点应用。
眼下，上海一些高校在人工智能使用规范方面做了积极的探索。
全国政协委员、上海应用技术大学校长汪小帆
全国政协委员、上海应用技术大学校长汪小帆举例说，上海交通大学刚刚发布了《关于在教育教学中使用 AI的规范》（试行版），希望将高等教育教学领域的规范要求融入“AI+教育教学”改革全生命周期；复旦大学也发布了《复旦大学关于在本科毕业论文(设计)中使用AI工具的规定(试行)》，明确了在本科毕业论文中AI工具的使用范围与原则等。
但他指出，这些规定都是针对特定应用场景制定的，并且不同学校要求也不一致，大部分学校还没有出台相关规定。
汪小帆认为，
现在大家主要是担心学生在写论文的过程中如何合理规范使用人工智能工具。
目前出现了两个极端。一种是完全禁止使用此类工具，这显然不是一个好的趋势。但倘若完全不限制，则不可避免会出现学生用AI代写论文的现象，文科专业在这方面的挑战更大。“如何介于在两个极端间合理合规使用人工智能工具，做好边界管理，是我们所要探讨的。”
“高校师生广泛使用人工智能工具已经成为常态，但对规范使用的边界缺乏统一的认识，容易引发无意造成的诚信和道德风险。”
汪小帆建议由国家层面出台高等学校人工智能工具规范使用指南，明确高校师生在教学与研究过程中使用人工智能工具的合理边界。
考虑到学生和教师不同的侧重点，建议指南分为学生手册和教师手册。
他还建议分别针对学生和教师编制案例式培训教材，把人工智能工具的规范使用纳入高校学术诚信教育必修课程和教师培训内容，在国家智慧教育公共服务平台上提供相应课程。
