为什么说“右脑思维”、“右脑革命”是个伪命题？

李晨老师按：

我作为国家级智慧教育课题外研社子课题组的负责人，即将去总课题组开交流会，在回顾去年年底的智慧教育论坛文献时，发现 http://t.cn/RXG3c1s 这篇演讲当中居然还引述了“左右脑分工理论”——

着实令我大跌眼镜！

我又去几大搜索引擎上搜了搜“右脑思维”和“右脑革命”，这个概念居然在国内仍然拥有相当多的拥趸！

难道说日本人七田真搞错了，我们一定要跟着错下去？！

下文将引述中央大学认知与神经科学研究所所长 洪兰教授的相关论述对此进行剖析，希望老师和家长朋友们能了解事实的真相，停止以讹传讹。

日本《右脑革命》一书的作者七田真 宣称「右脑是启发幼儿潜能之钥」，说右脑是想象脑、感性脑，有如录像机一般可以快速的记录知识，并具有「心想事成」的奇妙力量，要家长与教育者赶快去开发右脑。

其实这是一点证据都没有的事情，人的两个脑半球是联结在一起的，神经讯息通过联结两脑半球的神经纤维束胼胝体 (corpus callosum) 只要一毫秒，怎么可能单独训练右脑而使讯息不透过胼胝体传到左脑？

这个缪误，始于七田真误解了美国加州理工学院 (California Institute of Technology) 的罗杰·史培利 (Roger Sperry) 博士所做的裂脑病患的实验。 (史培利教授因在脑神经发展方面的研究，于一九八一年获诺贝尔医学奖，他也是裂脑病人研究的开创者)。

在临床上，医师不会随便剪开病患的胼胝体使两个脑半球独立出来，但是对于一个癫痫的病患来说，如果他病变放电部位是在左脑的语言区，或是掌管记忆、情绪等重要功能的部位，在药物无法控制脑的异常放电而又无法开刀切除异常放电的脑部位时，最好的方法就是把联结两个脑中间的胼胝体切断，使一边的异常放电不会传递到另一边，免得阻碍病患的日常生活.

因此，裂脑的病患非常稀少，除非不得已，医师是不会随便把一个人的左、右脑切开，独立分离出来。也因为如此，史培利的实验特别有意义，他们提供了研究者一个绝佳的机会，观察两个脑半球各自独立、不相互牵制时的运作情形。但是一般人的大脑两个脑半球是连在一起的，既相互交流，也相互抑制、相互牵制的，绝对不可能做到训练右脑而不同时刺激左脑，我们只能说，当某些作业是右脑擅长的时候，右脑的激发程度会比较高而已。

史培利的实验是用速示器 (tachistoscope) 作的，这个仪器可以快速的呈现刺激，时间可以短到千分之几秒 (毫秒)。因此，当病人的眼睛凝视速示器屏幕中央时，利用这种快速呈现的方式将刺激字很快的打在病人的左视野 (visualfield) 或右视野。只要呈现时间不超过150毫秒，我们就可以确定刺激字只传到一边的脑，另一边没有看到，但是因为眼球的移动大约需要二百毫秒的时间才能执行，因此当眼球转过去注视这个刺激字时，字已消失，所以不会因为中央小窝 (fovea) 的关系，而使这个影像落入两个脑半球的视觉区，但是这个字仍然可以经由外围视觉( peripheral vision) 看到。这一点很重要，因为人是演化而来的动物，只要视野上有东西出现，我们一定会转动眼睛，使影像落在中央小窝以看得最清楚。许多实验不成功，是因为刺激的呈现时间超过眼球转动的时间，使两个脑半球都看到讯息。

我们视神经在视束交叉 (chiasma) 的地方相交，使右视野看到的东西传送到左脑的视觉皮质区，而左视野看到的东西传送到右脑的视觉皮质区，这个左右视野并非左右眼，而是左、右眼视野的左半和右半。这点就是日本人搞错的地方，以为刺激投射到左眼就传达到右脑，投射到右眼就传达到左脑。

洪兰教授谈到：许多年前，我第一次回台湾时，在研讨会上也听到国内的学者如此报告过，因为当时很多信息还是仰赖日本，日本错，我们就跟着错了。史培利发现，在这种完全分离、完全不受另一脑半球牵制的情况下，两个脑半球各有所司，各有专精，左脑有语言 (请注意，右脑也有语言，只是右脑不能说话「speech」，是个沉默之脑而已)，擅长分析、判断，而右脑擅长图形辨识、空间知觉、音乐等等。

人的大脑有两个脑半球，虽然各有所司，却是相辅相成。正常的人左右脑半球是联结在一起，「焦不离孟，孟不离焦」的，只有极少数的病患左右脑中间的联结被剪开。这些「裂脑」(split brain)病患的研究，让我们了解两个脑半球在没有另一半抑制时的特殊功能，但是这并不代表我们可以把两个脑半球单独分离出来训练。

因为左右脑是相连接的，讯息通过胼胝体只有一或二毫秒的时间，平常左、右脑半球的讯息快速且热烈地交换着，脑的成长是同步并进的，不可能只开发某个半脑。

因此，绝对不是如七田真所说的「到三岁时才由右脑架起一座桥到左脑，右脑要透过脑梁完成驱动左脑的准备，左脑才开始接受知性的传输」，这完全没有任何一丝一毫的科学根据。

现代因为科技的发达，功能性核磁共振的仪器可以让我们在「在线」实时看到人们大脑在解决问题时各部位活化的情形，国内外所有的核磁共振脑功能影像图或诱发电位脑波 (evoked potential) 资料，都没有任何一个实验指出小孩子的脑是右脑先启动，三岁后才由右脑驱动左脑，更没有任何证据说右脑可以单独训练，如果让孩子用了左脑就揠苗助长，这真是太离谱了。

《右脑革命》一书中提到的“心像 (image)”是记忆术的一种，心理学上研究的很多，有一些人，例如爱因斯坦 (Albert Einstein)，习惯用影像的方式思考，爱因斯坦就曾说他想象他自己站在光束 (light beam) 上向前飞去。但是这是个别差异，有人语言能力强，有人空间能力强，这种能力也有遗传、性别上的关系。并没有任何一点的证据说，用图像思考的人就一定比用语言逻辑思考的人更聪明、成就更大，更没有任何一点证据说出生时只有右脑能够发挥功能，一直要到三岁才透过脑梁启动左脑。这种说法真是令稍微有一点知识的人感到匪夷所思，也显露出我国科学教育的失败。

后记：

上述洪兰教授的论述原载于台湾一九九七年九月《科学月刊》，本文有删改。

如您对本文的内容感兴趣，推荐您关注洪兰教授基于脑科学谈教育、谈育儿、谈家庭等等相关论述。

例如，在下面这个短短19分钟的视频里，洪教授就用诙谐且有理据的语言勾勒了男女的差异，非常值得一看——

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