【身边的宝藏老师】江飞：以美育人，向美而行

“美术教育是什么？是心灵的润泽，是审美的修养，是情感的熏陶。作为美术教师，以美育人，向美而行。”这是长郡双语星沙学校美术教师江飞发自肺腑的心声。

长沙县是一片红色热土，这里孕育了徐特立、田汉、杨开慧、陈树湘等仁人志士。如何将红色文化融入美术课堂实现立德树人的目标？2017年调入长沙市泉塘中学(原长沙县泉塘中学)的江飞有了新的思考。

她多次实地走访和考察长沙县革命文化教育基地，确立了“以涵养学生红色精神为宗旨，从美术学科视觉性出发，与语文、道德与法治、历史有机渗透，实现1+3+N全科覆盖”的以美育魂教学思路。与之配套的“推进本土革命文化进校园：基于地域资源的项目化美育课程构建与实施”项目和“基于本土红色革命文化融入中小学美术作业设计的研究”课题开始启动。

研究需要落地，落地才能生根。江飞探索出“任务驱动激发动力—情境体验引发共鸣—五色彩绘生成质量”的红色美育实施路径。其中“寻找革命足迹任务单”中的6项任务既要求学生专心听、认真想、用情读，又要求学生大胆说、专情写、放手画。

“我觉得美是一代‘骄杨’杨开慧同志的壮美人生，是板仓绿荫中那座圣洁的雕像，是艳阳下开慧故居前闪烁的阳光。”“我觉得美是田汉笔下激荡人心的《义勇军进行曲》，是果园镇拔地而起的文化园，是田汉故里前金色的花海。” ……孩子们用画笔挥洒五彩春色，用真情实感回馈江飞的积极付出。

一片丹青绘党心。让江飞欣慰的是，乡村新貌、名人故里、红色地标……孩子们用手中的画笔为庆祝中国共产党成立100周年献上了一份厚礼。江飞也激情投入创作，《茶园春色》获得长沙市职工书画大展绘画类一等奖；《花旦》和《牡丹亭》收入《田汉故里好家风》作品集；她还获邀参加湖南公共频道《翰墨家风》节目录制。

“同学们，我们生活在美丽的松雅湖畔。你喜欢去松雅湖吗？春夏秋冬湖边有哪些自然美景？”江飞在上七年级“让图表说话”一课时笑着问学生。

“松雅湖是长沙的‘马尔代夫’。”“初春有梅园，秋天有水杉林、国际友谊林（桂花林），夏天有荷花。”

孩子们争先恐后地回答，课堂气氛十分活跃。显然，这堂课除了美术，还涉及地理、生物学等知识。为上好这堂课，江飞带学生去湖南松雅湖国家湿地公园用望远镜观察候鸟，认识植物。孩子们画出了松雅湖的水生态示意图，制作了松雅湖生态调节功能图表，还尝试找到了松雅湖可能存在的食物链。

谈到跨学科融合，2023年调到长郡双语星沙学校的江飞有了新打算。这所全新的学校地处湖南松雅湖国家湿地公园东南面、徐特立公园北面。松雅湖生态多样，是天然的“实验室”和“资料库”，徐特立公园有丰富的植被资源和文化资源。于是，利用学校地理优势，江飞提出“生态美育视域下中小学美术跨学科主题学习研究”课题，旨在突出“大美育观”，增强“家园意识”，突显“诗意地栖居 ”等生态美学，培养孩子们对大自然的敬畏与爱护之情。

大胆尝试总会碰撞出别样火花。当学生的作品《“叶脉”传承——湘剧主题绘制》亮相长沙市非物质文化遗产展示馆时，场馆散发出跨学科美育的创新魅力。学生以树叶叶脉为载体，把彩绘颜色与树叶纹理巧妙融合，使湘剧角色和道具呈现于叶脉的天然纹理上，妙不可言。

长郡双语星沙学校坚持开放办学，在校长曾统坤的策划下，学校与长沙师范学院美术与设计学院展开 “产学研”三位一体深度合作，签署了大学与中小学校的战略合作。而此时，江飞有了更美好的期许：“校长和我都希望能出版《松雅湖生态圈手绘集》，让孩子们从少年儿童的视角介绍松雅湖的动植物，在创作中获得自信与快乐、成长与发展。”