|
|
未来工程教育：人工智能将转变传统师生关系 人机与认知实验室 · 公众号 · · 4 月前 · |
|
|
在态势感知中如何用势控制态 人机与认知实验室 · 公众号 · · 4 月前 · |
|
|
态势感知中的态障、势障、感障、知障 人机与认知实验室 · 公众号 · · 4 月前 · |
|
|
在态势感知中如何克服态障、势障、感障、知障？ 人机与认知实验室 · 公众号 · · 4 月前 · |
|
|
别不好意思承认：我们都已经是人机混合体 人机与认知实验室 · 公众号 · · 4 月前 · |
|
|
现在的AI仍只是人类智能中极小的一部分 人机与认知实验室 · 公众号 · · 4 月前 · |
|
|
群体智能中各智能体的期望常常不一致 人机与认知实验室 · 公众号 · · 4 月前 · |
|
|
人工智能中的“剑”与“桥” 人机与认知实验室 · 公众号 · · 4 月前 · |
|
|
人-机-环与环-机-人 人机与认知实验室 · 公众号 · · 4 月前 · |
|
|
北府视界：人机环境系统智能 人机与认知实验室 · 公众号 · · 4 月前 · |
|
|
机器能否作为主体或变体？ 人机与认知实验室 · 公众号 · · 4 月前 · |
|
|
为什么说类脑类不出真正的智能？ 人机与认知实验室 · 公众号 · · 4 月前 · |
|
|
人机环境系统智能与生产方式变革 人机与认知实验室 · 公众号 · · 4 月前 · |
|
|
关于建构新型人机环境系统智能教育平台的思考 人机与认知实验室 · 公众号 · · 4 月前 · |
|
|
|
关于建构新型人机环境系统智能指挥控制平台的思考 人机与认知实验室 · 公众号 · · 4 月前 · |
|
|
布尔逻辑的胜利—大道至简，为什么二进制具有这么大的威力？ 人机与认知实验室 · 公众号 · · 4 月前 · |
|
|
布尔逻辑的不足，为什么二进制在智能领域仍具有许多缺点？ 人机与认知实验室 · 公众号 · · 4 月前 · |
|
|
人机环境系统智能是一种智能的“操作系统” 人机与认知实验室 · 公众号 · · 4 月前 · |
|
|
智能教育的关键在于人、机、环境的分权及集权 人机与认知实验室 · 公众号 · · 4 月前 · |
|
|
人机融合智能中的系统与还原 人机与认知实验室 · 公众号 · · 4 月前 · |
|