疫情下的教育品味

疫情下疯狂的在线教育

2003年，SARS爆发，我在疫情最严重的北京，当时我上高一。 印象很深，当时正在期末考试，历史老师监考，刚发完卷子，广播就响了，我们班主任同时出现在了教室门口。 于是我们提前放暑假，老师们也措手不及，赶紧给我们加印作业。 北京市教委推出了一个在电视上听课的措施，叫空中课堂。

2020年，新冠爆发，同样的假期延长，公众对疫情的关注度、对相关机制、关键人的关注度都比SARS要高，假期也比之前的更长。 科技的发展也让我们有了更多的学习机会，但我们对教育的认知、期望、品味好像没啥变化。

面授机构被迫转线上授课，在线机构纷纷推出各种免费公益课，真的是争先恐后，在线教育似乎成了在疫情下反应最快的行业。

我特想问，学生和家长是缺作业、缺课还是缺钱。 竟然还有人开了各种针对机构的讲座，要教各家机构怎么通过公益课做口碑、做流量、做获客。 公立校也跟着凑热闹，纷纷听课不停学。 是不是不做点儿什么就觉得闲得慌。 输出者都沉浸在自己创造的氛围和感动里不能自拔。

我这几天问了一些学生和家长，你们缺作业吗，缺课吗，缺钱吗。 答案是都不缺。 但大环境在这儿啊，学校要求、机构导向，学生们也就只能天天对着电脑、对着手机学习学科类的文化知识。 好像都变得对知识渴望，对学习热衷。

2003年，我大概不知道什么是SARS，也没关注更多消息热点，当然，关注渠道和信息也不多。