【活动回顾】生成式AI+教育：潜力与挑战 研讨会成功举行

北京师范大学校务委员会副主任，未来教育学院党总支书记张凯致开幕词。他首先热烈欢迎各界人士的到来，强调了汇聚多方智慧探讨该领域重要议题的必要性，他指出教育部近期推出了四项人工智能赋能教育的行动，旨在推动教与学的融合应用，提高全民素质，教育素养与技能， 开发教育通用人工智能大模型，并规范人工智能使用的科学伦理 。本次研讨会旨在提供一个创新和交流的平台，共同促进人工智能赋能教育的合作发展。

英国伦敦大学学院教授，联合国教科文组织国际人工智能研究中心主任，欧洲委员会研究员Wayne Holmes为研讨会做主旨报告。Wayne从批判性研究的角度出发，呼吁必须谨慎对待AI在教育中的应用，他指出教育界在使用AI时需充分考虑其可能带来的个人隐私权益问题、人工智能系统对能源资源需求的问题，以及对教育行业职业结构的影响。在决策过程中，人类的主导作用不可忽视，预防机器完全控制教育过程。同时，应注重对学生的个体化需求的关注与满足，而不是仅仅依赖于AI所提供的同质化学习路径。此外，Wayne还强调了需要更多独立、大规模的研究来评估AI工具的安全性、有效性，以及在课堂上的积极影响。未来应审慎地探索AI在教育中的合理应用。

接着，北京大学国家智能社会治理特色教育实验基地主任，教育部信息化教学能力提升虚拟教研室主任汪琼教授作为与会嘉宾，发表了主题报告。汪教授指出，人工智能技术在教育领域的应用已经取得了显著的进展。AI技术不仅在文本防抄袭系统的研发上发挥了重要作用，而且在音乐和图像分析、科研图片的审查等多元化领域中展现了其广泛的适用性。这些应用不单单对教育研究方法产生了深远的影响，也对教学实践方式带来了创新和改进。同时，她也提及了包括学术诚信在内的一些重要议题。汪教授认为为了与人工智能时代的教育需求保持同步，教育工作者应当从过去仅注重成果的教学模式，转变为更加关注学生学习过程的全面性发展。这种转变不仅有助于培养学生的临界思维和创新能力，而且能够为学生提供在人工智能日益普及的未来社会中，所必需具备的适应性和竞争力。

会上还讨论了如何在各学科中融入人工智能，包括医学教育的虚拟博物馆建设，以及智能教育软件在备课和教学中的应用等。案例显示，人工智能技术正逐步改变教师的教学方式和学生的学习方法。例如，通过智能系统辅助，可以实现个性化学习、适应性学习和个别化指导，从而提高教学效果。汪教授强调，教育工作者需要不断探索和实践，以确保AI技术支持学生的全面发展与成长。

在下午举行的一场充满活力的辩论会上，北京师范大学哲学国际中心教授、人工智能伦理治理实验室主任戴茂堂老师；奥斯陆城市大学高级研究员 Tore Hoel老师；陕西师范大学教授刘骥老师；深圳清华大学研究院下一代互联网研发中心核心成员龚超老师；澳门科技大学人文艺术学院博士生导师胡斌老师；昆明度假区海贝中英文学校执行校长汪慧校长；清华附中国际部数学教师和AI负责人、联合国教科文组织下属国际AI研究中心实践研究员龙宇清老师分别组成正方和反方辩论队，围绕一个颇具争议的话题“生成式人工智能（AI）是否应当被纳入课堂教学”，展开了深入探讨。这场讨论不仅关乎技术的前沿发展，也触及了教育哲学和社会责任的核心问题。