今天早上刚睁开眼，打开手机，突然跳出一封邮件，一瞅原来是憨憨的音乐老师发来的。
他给儿子发了一封祝贺邮件，祝贺憨憨的AP考试拿了满分5分的好成绩！
看到这封邮件，我真是太意外了。
因为就是这位同样的老师，早在几个月前给憨憨下了一封判决书。
他不认为憨憨在这门AP音乐理论的课程里，有拿到好成绩的希望！
没想到，仅仅几个月后，经历了一次神奇的大反转。
当年最看不上憨憨的这位外国老师，竟然被儿子的表现折服了！
这故事要从半年前说起！
憨憨上个学期是10年级，美国的高中生压力特别大。
憨憨那一学期选了8门课，其中有5门是AP课程。
AP课程是美国高中生一门非常特殊的课，它其实相当于提前学大学的课程。
比如数学类就有AP微积分、AP统计、AP计算机科学。
科学类有AP化学、AP物理电磁学、AP物理力学、AP生物、AP环境科学等等。
这些课程会比高中课程难度高很多，相当于大学的学习难度，因此想考出好成绩非常非常不容易。
但是如果想申请名校，AP课程上了多，拿的好成绩多，GPA就会高，自然上名校的概率会大很多。
这就是为啥很多孩子会选AP课程的原因。
而憨憨上学期选的8门科目里，其中有5门都是AP课程，有微积分、有历史、有化学、有英语文学，还有一门就是音乐理论。
所以上学期孩子的学习压力特别大。
他每天早上6点起床上学，而晚上常常会作业做到夜里12点才能睡觉。
AP课程的难度很高，挑战都很大，其中对他挑战最大的一门就是音乐理论。
因为这门课不仅需要孩子有很好的钢琴功底，有很好的音乐理论基础，甚至还需要学生当场作曲。
因此，这门课想拿5分的满分是很难很难的，也没有几个学生敢去修这门课，因为通过率实在太低了！
而上学期，儿子全校也就不到10个学生选修了这门课而已，其中有一个就是憨憨。
说实话，我当时都不晓得儿子咋有这么大的勇气……
AP音乐理论这门课的主讲老师是一位美国人。
他并不看好憨憨，不觉得儿子有AP拿满分的希望。
事实好像也证明了他的推断。
这门课对孩子的挑战真的太大了，他完成的不是很好。
大概半年前，老师给儿子这门课的分数是55，学分绩是F，也就是“FAIL”，彻底挂科不及格！
因为这个成绩实在太低了，学校的教务处直接给我们发了告警。
说你家孩子成绩太糟糕了，完全不及格，需要紧急援助。如果成绩这么持续下去的话，就得直接挂科了！
这相当于直接被老师判了“死刑”！
别说AP拿满分的5分了，如何能让这门课不挂科，才是我们追求的目标。
说实话，这对我和憨妈是一个大难题！
如果放在憨憨小学，我可以亲自辅导，帮他成绩补上去。
但是当儿子上了中学，我就开始力不从心了。
一方面，中学的课程是绝大多数父母都搞不定的。
就像中学里学的数理化生，里面很多内容我都忘了，更别提这次憨憨学的音乐理论，我自己更是一窍不通，怎么帮娃辅导？
另一方面，青春期的孩子是不会听你的。
10岁以上的孩子逐渐进入青春期，慢慢开始叛逆。
10岁之前你跟娃叨叨叨可以，他们还有耐心听你讲，但是到了10岁以后，你再跟他叨叨叨试试？他一准早就捂上耳朵，扭头走人，不跟你犟几句就不错了！
所以，即便你有能力辅导，孩子也不一定愿意听你的，这就是所谓的“医者不自医”吧！
那我们是如何帮助10岁以上，有点青春期叛逆的孩子，提升成绩呢？
我觉得我和老婆做的比较好的，有两点。
我知道我对憨憨这门课一无所知，完全帮不上忙，因此我会尤其重视和老师的沟通。
自从老师发了告警邮件，嘱咐我们孩子这门课遇到危机，需要重点关照的时候，我们和老师的联系就开始密切起来了。
我们会协助学校进行监督，并推进改进计划。
比如下面这封和老师的沟通邮件，讲的是有一次老师通知憨憨下课后参加office hour，儿子忘了，我们第一时间介入的事情。
比如下面这封邮件，讲的是憨憨取得了一定的进展，我们开始和老师沟通进展情况以及下一步计划。
比如下面这封邮件，讲的是我们收到老师反映的某个问题后，开始想办法如何协助孩子解决这个问题。
正是因为和老师的密切沟通，所以我们对憨憨的进展了然于胸。
虽然我们没法亲自辅导儿子学习，但是通过和老师的交流，我们时刻知道孩子目前遇到的问题，老师有什么样的建议，这样我们就能更好地协助老师去帮助到孩子。
自信心对青春期的孩子非常非常的重要！
憨憨在第一次面对自己“F”（也就是挂科）的成绩单时，是很崩溃的。
他一个人把自己关在厕所里，哭了～～～
我能理解他的不容易，因为尽管他努力去学，但这门课对他的挑战实在太大了。
尤其是当努力后，结果发现结果不如人意，甚至依然没见起色，这对孩子的自信心打击真的太大了！
我们做的就是给他调整目标！
美国的成绩是这么设置的，有A、B、C、D和F这5档。A最高，F最低。
儿子之前目标不是拿到成绩A吗，我这时候给他调整了目标，我说你别想着拿A了，你只要能拿到C就是胜利。
憨憨之前是最低档的F，现在目标只是冲击中间档的C，这难度比拿A可容易了很多。
于是我成功说服了儿子调整了自己的目标，降低了对自己的预期。
努力了一个月后，有一天收到老师发的成绩单。
哇，之前考55的，现在考到了77，成绩从原来F不及格，直接升到了C+，这比C还高了半个层次。
这次小目标的达成就像给憨憨打了一剂强心针一样，他发现原来好好努力，自己完全可以。
于是接下来，我和他又调整了目标，把目标成绩设置成B。
结果一个月后，他考到了B+，又一次超额完成了任务。
就这样，一步一步设置个小目标，让憨憨在完成目标的过程中不断提升自信，最后儿子拿到了AP满分5分的好成绩。
这次憨憨的5门AP考试，无论微积分、化学、英语，还是历史和音乐理论，都是拿到了全满分5分的好成绩。
尤其对于音乐理论这门课，从快要挂科，到最后的满分成绩，这么一个大逆转，不仅出乎我的意料，更是让之前不看好他的老师也大感意外。
这就是为什么老师特地发了贺信，祝贺儿子的原因。
不仅如此，憨憨暑假还跟几位学长联合创立了一个教育机构，叫做HelixEd，专门辅导低年级的孩子课程。
他和两位学长负责教孩子基础化学。
这两位学长，都是就读于美国名校。
一位就读于约翰霍普金斯大学化学专业，他曾经在美国数学奥赛、生物奥赛获得多个奖项。
另一位就读于伯克利大学化学系，平时教过很多年的高中化学。
而憨憨担任的是助教，他拿过伯克利化学竞赛的金牌，平时每周都会做两小时义工，教孩子化学，已经在一个线下培训机构教了一年的书了。
他们这个课程适合将来考美国AP化学的孩子，都是英文授课的。
👉 如果对他们课程感兴趣的话，可以在我公号后台回复“化学”，能看到他们的招生信息！
看到娃取得这些成绩，也这么自信，我真的很欣慰。
我也在反思这次陪娃过程中，我和憨妈陪伴孩子的方式有一些可圈可点的地方。
我们之前在孩子在幼儿园、小学阶段，采取的都是保姆式的教育，就是会亲自辅导、亲自陪伴，手把手地教孩子学习。
而针对10岁以上青春期的孩子，他们的科目我们已经没法辅导，他们的叛逆也会拒父母于千里之外。
因此我们果断地抛弃了保姆式教育，而是注重两点：
第一点是和学校、老师密切沟通，协助监督孩子的学习。
这个过程，其实就是端正孩子的学习态度，保证他们不会走偏。
第二点是根据孩子的实际情况调整目标，激发孩子的自信心。
这个过程，其实就是培养孩子的自驱力，因为只有有目标、有自信的孩子，才会激发最强的学习力。
只要能做到上面两点，即便是处于青春期的孩子，学习也不会有问题！
另外，我们上周也推荐过一套书，是上海教育出版社的《未来少年系列》，那是专门写给青春期孩子的学习手册。
它能帮助青春期的孩子，激发学习力，制定人生规划，舒缓心情，减少抑郁，平稳走出青春期。
如果家有青春期的孩子，这套书我也建议读一读！
👉 点击这里有书的介绍！
