周日晚上，《聪明的阅读者》共读营首期开学典礼举行，我向同学们讲解了阅读的一些注意事项，整理成文供更多读者参考。以下为正文。
各位同学大家好！非常感谢数百名同学参加《聪明的阅读者》首期共读营。去年这本书上市时，我正忙于冲刺 AI 相关的项目，未曾考虑举办共读营。今年《工作的心智》上市时，两期共读营共吸引了近千人次参加，反馈效果极佳，因此我便带领团队启动了《聪明的阅读者》的共读营。
举办共读营的目的之一是帮助大家减少对我的书的误读。在互联网上，我这本书较为流行，但还是有不少误读。一类是恶意的误读，比如虚构一些并不存在的事实来攻击我。
另一类则是由于读者的阅读能力与认知能力所限造成的误读。这类读者确实把这本书从头到尾阅读了一遍。但是他们以为读懂了，实际并没有读懂。这与我的文笔流畅有一定关系，行文落笔容易吸引读者顺畅地读下去，但如果阅读不够认真，容易错过文字中的微言大义，最终造成自以为读懂了的错觉。
在这里，我可以提问大家 6 个问题：
我先不告诉大家答案，等到共读营结束时再告诉大家。今天大家可以先写下各自的答案。到时，大家可以对比你今天写下的理解与我的理解之间的差异。同样，你可以在共读营结束时，再次回答这 6 个问题。你会发现你对这六个问题的认识发生了哪些变化。
如何真正读懂一本书？读懂一本书，其实有不同层次。在这里，我重点谈两个层次。
读书的知其一
第一个层次，也就是你得知道「一」。这个「一」就是
作者想让读者知道的内容
。
像刚才我举的 6 个问题的例子就是一个简单的自我测试。如果你的答案较为接近作者自己的理解，那么，你就理解了这个「一」。
以信息型著作中的学术专著为例，你知道作者认为最重要、最难、最易的章节是哪些，以及作者是如何理解的。阅读学术专著时，经过 20 多年的学习和训练，我逐渐培养了一种能力，可以
较快地理解作者的观点和意图
。
以美感型著作中的诗集为例，往往是作者写得最出色的 4-10 首诗。阅读诗集时，我也尽力尝试在较短的时间内
识别出一本诗集中特别动人的诗作
。我在个人的知识星球「安人书院」发表过许多诗集的书评，其中经常引用 1 至 4 首诗，这些诗作通常是诗集中的佳作。通常，诗集中会有一首与之同名的诗，这首诗通常写得较好。但其他一些佳作是哪些呢？你能否在极短时间内找出来？对阅读新手来说，也许是一件颇为困难的事。
再以叙事型著作中的短篇小说为例，我们拿到一本《毛姆短篇小说精选集》，这本书收录了他的 23 篇小说。你能否根据创作质量和毛姆的自我评价快速对这 23 篇小说进行
分类排序
？并且你的理解，与毛姆自己的理解、毛姆研究专家的理解大同小异？
再以长篇小说为例，你阅读一本 100 万字的长篇小说，你能否快速地猜出作者的
剧情设计
，未来主人公是会死掉还是会有奇遇？同时，你能否逐步辨识出
作者常用的情节设计模式
？
这些都是大家在日常阅读时，可以实际测试与自我检验的。各位同学不妨试试。
读书的知其二
知其一，实际上已经远远超过了大多数读者。此时，你已能够与大多数作者进行平等的对话。然而，我们还可以对自己提出更高的要求：
能否超越作者
？这便是第二个层次，你不仅知其「一」，还知其「二」。这个「二」代表你在理解上超越了作者，不仅知道更多，还能优雅地表达这些见解。
我说三个例子，不仅知其一，还知其二。
例一：《会好的》
这本书的作者是社会心理学家罗伊·鲍迈斯特（Roy Baumeister）。
我为《会好的》这本书写的推荐序被收录在《阅读的心智》一书中，具体见第十三章《负面效应：人性的基本法则》。
有一个细节可能被很多读者忽略了。我写推荐序的时候，引用了两篇源头论文。然而，我行文的重心并不在《会好的》这本书的作者的论文上，而是另一位心理学家的论文。这是因为那位心理学家在这个领域更为重要。
这些微言大义，如果我不主动解释，多数读者可能会忽略。而我行文落笔，较为讲究，谁先谁后，谁着墨较多，谁一笔带过，都是背后有说辞的。但不少读者会忽略掉这些了。
例二：《刻意练习》
这本书的作者是认知心理学家安德斯·艾利克森（Anders Ericsson）。
我为《刻意练习》这本书写的推荐序收录在《人生模式》一书中，具体见第七章《刻意练习》。这本书在国内很火，卖了上百万册。无数名人都推荐过这本书。
然而，读者们没有注意到的是，我写的推荐序的三节重心。
结果第三节统统被忽略了！那些鼓吹这本书的名流们，也许不断引用我第一节、第二节的内容，但几乎没有一个人引用我第三节的内容，没几个人注意到我这些委婉的批评。
艾利克森去世后，我写了一篇悼文。这次我不再委婉，而是在悼文标题直接提出：「刻意练习错在哪？」该文被收录在我的《阅读的心智》一书的第 15 章。
例三：《超越智商》与《机器人叛乱》
这两本书的作者是认知科学家基思·斯坦诺维奇（Keith Stanovich）。
我为《超越智商》撰写的推荐序被收录在《人生模式》一书中，具体见第三章《理性：重新定义认知能力》。我为《机器人叛乱》撰写的推荐序收录在《阅读的心智》一书中，具体见第九章《机器人叛乱》。
有很多读者给我反馈，读了这两本书，没读懂，但读了我的两篇推荐序，发现懂了。大家普遍觉得我比斯坦诺维奇讲得更清晰。
然而，这里还有一个有趣的话题，那是什么呢？读者们可能普遍没有注意到，我给《超越智商》写推荐序时侧重介绍心理学实验逻辑的演化，而给《机器人叛乱》写推荐序时则侧重介绍思想实验。前者更像是一篇万字雄文，后者更像是一篇科幻小说。
为什么我要采取两种不同的文风呢？答案是，《超越智商》这本书的最突出的认知方式是实验科学的，因此，我选择从实验科学的历史演化入手。
而《机器人叛乱》这本书最突出的认知方式是思想实验，整本书建立在哲学家丹尼尔·丹尼特提出的「机器人叛乱」思想实验的基础之上，那么我当然从该思想实验对人类文明的影响入手。
我相信有很多读者都读过我写的这两篇推荐序，但估计几乎没有读者意识到这一个层次。
这就是从与作者平等的对话到超越作者了。并且，我们这种超越，还不是关公战秦琼，而是
用作者最强的认知方式去战胜它
。
既然《超越智商》侧重实验科学，那么相比斯坦诺维奇，我整理了决策科学领域的实验，逻辑组织得更清爽。说个题外话，《超越智商》这本书的英文版组织结构略混乱，中文版的目录是我重新整理的，更突出斯坦诺维奇的「三重心智模型」核心架构。我整理后的篇目如下：
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第一部分 理性之心
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第二部分 人人都是认知吝啬鬼
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第三部分 给大脑安装好的心智程序
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第四部分 提高人类理性的社会意义
英文原版中没有这样的篇章标题。
同样，既然《机器人叛乱》侧重思想实验，那么我用科幻小说的形式，写得比斯坦诺维奇老师更加简洁优美。
大家有点感觉了吧？假设你要为一本学术专著写书评，那么你不仅应该理解作者的贡献，还应理解该书所涉及领域的脉络。
假设你要为一本小说写书评，那么你应该写得更加跌宕起伏，并且要体现出作者的叙事风格。
假设你要为一本诗集写书评，那么你可以模仿诗人在该诗集中最突出的风格，创作一首类似的诗，并将其置于书评中。
这是一个阅读更高的境界，也是我一直强调的境界。
知性阅读，本质上是提高我们的认知能力
。
当我们的实验科学能力达到诺贝尔奖级别，当我们的诗歌写作能力接近那些伟大的诗人水平时，当我们能类似那些伟大的小说家一样生动地讲述同一主题的故事时，大量书籍对你来说已经不再那么重要，渐渐消失在你已经成功攀登的智识高峰的阴影之中。
知其一，亦知其二
阅读存在两个层次。第一个层次，我称之为「知其一」，即我们至少明白作者想表达的意思。作者赞同什么批评什么，欣赏什么讨厌什么，你明明白白。
作者写一本书，真正解决的难题是什么？作者认为自己解决成功之处是什么？作者自己认为对吗？作者的失败又在何处？作者写得认真的章节是什么，灌水的章节是什么？
这就是阅读最神奇之处，
我们仅仅通过细读文本，就能跨越时空，获得与作者本人差不多的理解
。我们能够与 2500 年前的孔子、800 年前的朱熹、500 年前的王阳明、200 年前的曾国藩等人达到同样的理解。不仅穿越历史长河，我们还能与全球不同文明的人形成共鸣。
