2020 年 9 月 30 日，孟岩将个人公众号过往一年的打赏全部捐给了
「苦志育才学校」
。
这是一所专门针对困境儿童救助而设立的「九年一贯制」寄宿学校。
学校免费为孩子们提供在校期间的生活和学习条件，陪伴孩子们度过人生最艰难的日子。
文中孟岩写道：有知有行选择了一个和我们理念相似的项目，捐给那些努力在把这个世界变得更好一些的人们，感谢他们能够长期陪伴有需要的人共同成长。我们也会持续关注它的发展。
于是，在 2020 年 11 月，有知有行的两位伙伴前往湖南省桂阳县苦志育才学校，进行了实地走访。
我们去的时候是周六，从北京飞往湖南衡阳，再从衡阳驱车前往桂阳县。一进学校的大门，是一个长长的大坡，很多孩子在那里跳绳、打球、做游戏。
和大多数同龄孩子不同，这里的孩子一点儿不怕陌生人，即使相隔很远，他们还是会热情地跟你打招呼，伸着小手喊着叔叔阿姨，稍微熟悉一点后，
孩子们就和你打成一片，争先恐后地展示着自己学到的「十八般武艺」。
热情懂事是我们对这些孩子的第一印象。然而，在这些可爱天真的脸庞下，我们了解到，他们有一个共同的「名字」：
困境儿童
。
所谓困境儿童，指的是由于家庭变故，如家庭成员病、伤、残、犯罪等原因，导致生活难、上学难、就医难的失养儿童。
苦志育才招收的
历届
学生中，有辍学打工的，没有在法定年龄正常入学的，
身高和体重低于同龄小孩、营养不良发育迟缓的，还有在原学校受排挤受歧视的。
只听这样的描述，可能很难感同身受。我准备了一个短片，看过之后，相信你有更真切的体会。
类似短片中的故事，几乎发生在这里每一个孩子的身上。
情况好一点的，孩子被丢给了没有养育能力的老一辈儿。比较极端的也有，比如有个孩子的爸爸在学校门口杀掉了自己的妈妈，这给孩子造成了很大的心理阴影。
这些孩子不是没有亲人，而是亲人无法养育他们。他们不是孤儿，却没有家可以依存。
他们的困境，来自没有正常的养育环境，以及引发的一系列连锁问题
。
在苦志育才的家访中，我们看到，越贫困的家庭越不愿意收拾，孩子无人照顾，身上总是脏脏臭臭的，一些女孩子剃短发，只是为了不长虱子。
贫困还导致部分孩子有小偷小摸的行为，家庭变故长时间地影响着孩子的身心健康。很多孩子因此变得自卑敏感，在学校被排挤、被歧视。如果无人救助，别说提升成绩，未来甚至连社会都难以融入。
桂阳县苦志育才学校校长王勇介绍说，曾经有一位学生，很小的时候爸爸去世，妈妈离家出走，只留下爷爷奶奶照顾他，因为没有正确的教育和沟通方式，他常常受到指责批评。孩子不知道如何排解这种情绪，所以会有一些异样行为，比如把自己打得满脸是血、下雨天去操场上淋雨等。
在苦志育才，大多数刚入学的孩子或多或少都有这样的问题。
能帮助他们的不是简单的资助，而是有人能在他们还无法独立的人生阶段，
长期陪伴他们，彻底改善他们所处的生活环境和自卑敏感的心理状态
。
02
苦志育才提供的救助
学校创始人黄先生说，他们之所以开办学校，就是因为看到，即使已经有九年义务教育、两免一补这些很好的政策，可以解决孩子们的上学问题，但
对于失养儿童来说，依然面临着没有被合理照顾的生活困境
。
开办学校，可以为这些特殊儿童提供一个相对平等、从容、健康的成长环境。环境的改善有利于减少他们的心理问题，增强融入社会的能力和机会。
苦志育才所提供的救助主要是「
三分教育，七分养育
」。
课程设置上，除了正常的学科授课之外，苦志育才还设有国学课、素质拓展课堂，比如手工、舞蹈、书法、武术等，各年级的学生可根据自己的喜好报名上课。
学校还会加入生活技能课程，高年级学生会学习一些生存技能，如补衣、种菜、疾病护理、紧急事故处置和电脑操作等。
我们在参观孩子宿舍时发现宿舍特别整齐。大到床上被褥和鞋子摆放，小到牙刷杯口的朝向，所有的一切都井井有条。
这些都是孩子自己整理的。宿舍是混合制，高年级带低年级。学校规定，小学 2 年级及以上的学生必须自己洗衣服；每一顿饭吃完才能加饭不能浪费，而且需要自己洗碗筷；文具必须用完才能换新的。
在苦志育才，孩子们不仅解决了温饱问题，更重要的是
学会了自立自强
。
「如果这些孩子能够懂得义务、责任、关爱，那么他们未来大概率能在社会中担任组织者，他们的收入是不会低的。」学校创始人黄先生如是说。
孩子们在这里得到合理照顾，不再担惊受怕，同学们之间可以坦然地分享自己的经历。
这些坦诚来自于这个环境不再把他们当做异类，也得益于学校老师对孩子们的
心理辅导
。
所有新入学的孩子，第一
个学期的重点工作就是心理辅导，
避免孩子们因为一些焦虑、悲伤等负面情绪造成自残、应激等行为。
