人工智能可以让教育变得更好

随着大中小学生在新的一年回到教室和讲堂，回看近几十年来的教育，其变化之小令人震惊。笔记本电脑和交互式白板基本算不上颠覆。许多父母对孩子的购物或社交方式大惑不解，但对他们的受教育方式却处之泰然。教育部门的数字化仍然落后：美国中小学和大学在技术上的支出分别约占预算的2%和5%，而美国公司的平均支出为8%。长期以来，科技公司一直觊觎着全球每年6万亿美元的教育支出，希望从中获得更大份额。

当新冠疫情迫使中小学和大学停课时，发起数字化攻势的时机似乎来到了眼前。学生纷纷涌向在线学习平台，以填补在Zoom上单调拘谨地上网课所留下的空白。在线辅导供应商Chegg的市值从2020年初的50亿美元跃升至一年后的120亿美元。它的印度同行Byju's在全球各地并购其他供应商，到2022年3月时私人市场估值已飙升至220亿美元。根据数据供应商Crunchbase统计，全球教育类创业公司拿到的风险投资从2019年的70亿美元激增至2021年的200亿美元。

然后，待疫情得到控制之后，课堂又基本恢复如初。到2022年底，Chegg的市值已暴跌至30亿美元。去年年初，随着Byju's亏损加剧，包括贝莱德（BlackRock）和Prosus在内的投资公司开始减记所持Byju's股份的价值。Byju's的联合创始人迪维亚·戈库尔纳特（Divya Gokulnath）承认：“回过头看看，我们扩张得有点太大、太快了。” ……

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《经济学人·商论》2022-07-04

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