“大人指给我的位置总是对的”

文 /编辑 ：乔乔

“咕咚”一声，小宝宝的橡胶球在房子里七滚八滚，不知道滚到什么东西的下面去了。作为唯一看到了整个经过的你，当小宝宝无助的看着你时，你会怎么做呢？也许你会为小宝宝指出小球的位置吧。然而，当你伸出手指时，你有没有想过这么一个问题：小宝宝会知道你 指向某个位置时 表达的意思吗？他们会采纳你的好心建议吗？

事实上，“用手指东西”是一种非常常见而有效的 传递意图 的方式。例如，很多人都用这种方式和自己家的狗狗讲话，“到哪里去！”“把报纸给我捡回来！”而在幼儿，尤其是没怎么学会说话的幼儿中，用手指东西也会被用来向大人传递，“我想要”或者“看这个”的意思。那么，幼儿能用同样的方式和自己的同龄人“讲话”吗？

研究者在 2岁 的幼儿身上检验了他们使用 指物的手势 向同龄人或成年人传递信息，或 采纳 同龄人或成年人提供的 指物信息 的能力。

在研究中，接受测试的幼儿会和另一位同伴面对面坐在桌子前。根据实验的条件，这名同伴 既可能是一名同龄的幼儿，也可能是一名成年人 。在两个人的中间放着一块可以移动的木板，木板上有三个可以藏东西的杯子。在刚开始的时候，木板停留在两个人谁也够不到的地方。

在另一名实验者让小朋友明白这是一个帮助别人找东西的游戏后，实验者会在其中一个人（A）面前挡上板子（这样就看不到杯子了），并当着另外一个人（B）的面在其中一个杯子里藏起一个小球。随后板子落下。

这时候，看到藏东西全过程的人（A）有必要指出藏东西的位置，好让另一个人（B）去找。指出之后，载着三个杯子的木板会移动到B面前，这样B就可以打开其中的一个杯子了。在整个实验中，A和B的角色会不时地交换。

结果发现，无论是面对成年人还是同龄人，如果给出了指物的动作，那么幼儿指物时的正确率都非常高（成人“托儿”的正确率当然是100%啦）。当同伴是 成年人 的时候，2岁的幼儿在 80% 的情况下都会帮忙指出藏东西的位置；这个比率在对方是 同龄人 时只有 58% 。

不仅是指物的热情因人而异，幼儿还会更多地采纳 成年人 给出的指示，在 76% 的条件下翻开所指的杯子；但当对方是自己的 同龄人 的时候，他们只会在 38% 的情况下翻开对方指的杯子。这和随机翻开一个（三个杯子，正确率33%）没有数据检验上的区别。

看来，2岁的幼儿确实可以使用用手指物的方式和对方交流，但是这是有一定前提的：对方需要是一个成年人，而不是同龄的幼儿。不然，就算对方给出了手势，2岁的幼儿也不会照着做呢。

研究者分析，这也许是因为幼儿在和同龄人或成年人玩耍的时候的经历，反过来影响了幼儿对其他人的知识、动机、准确性的期望。成年人总是能够给出他们想要的答案，而同龄人则显得有些“不知所谓”。渐渐地，幼儿开始选择性地只相信某些人给出的信息了。所以，想要让小宝宝相信你，就要让自己显得可信哦~