四月，是一个充满梦想的季节。当校园中樱花缤纷如霞，当柳亭旁柳絮纷飞如雪，当摇摆的迎春花灿烂若阳，我们——所有的初中年级班主任聚在一起，赶赴一场春天的约会：第三届班主任技能大赛第二次决赛。
走进历史，是在文化的的海洋中遨游；探究数学，是在思维的天空中飞翔。你或许无法想象数学课和历史课将如何结合在一起实现学科的融合，又在其中阐述着育人的理念——今天，在这一个春意浓浓的下午，我们两位优秀班主任给了我们完美的答案：身为历史老师的张译丹老师，阐述了中国历史的发展，而身为数学老师的彭杰老师，解答了勾股定理这个数学概念的历史——学科的渗透如此智慧而深入，带给了我们一场春天的盛宴。
整堂课上，我们跟着张译丹老师去聆听一棵树——张译丹老师温柔而博学，如春风拂面，用睿智点燃了所有学生的眼睛。在深入探究过程中，我们又跟着彭杰老师，解读了勾股定理，了解了它的发展和历史，并探究了无数学者不同的证明方式。孩子们在探究和惊叹中，走近一棵树，触摸一棵树，去观看历史和数学碰撞的火花，去聆听文学和思维的歌声——更重要的是，课堂里对孩子价值观的引领和品德教育在每一个环节巧妙地融合，科学素养和人文素养同时提升的理念巧妙展现，让我们听到了孩子们心灵开花的声音——
Part2爱和智慧在一起：我的不完美小孩儿，让我来拥抱你！
作为班主任的你，可能会遇到这样一个男孩儿，他成绩并不差，但是并没有自信，不适应这个新的学校，想要逃离；你可能会遇到另一个男孩儿，他生长在单亲家庭，焦虑的妈妈让他感受不到家庭的温暖；你也可能遇到这样一个男孩儿，他产生了极度厌学的心理，害怕上学，已经有了生病的迹象；你也可能遇到这样一个男孩儿，他……身为嘉祥班主任的我们，希望能够为他们撑起一片爱的天空，用智慧和爱去弥补他们的缺失。
在心理个案分析过程中，我们认识了好多不完美的小孩儿——春光那么美丽，他们竟然看不见！温文尔雅的张校川老师，用“角色扮演”的方式理性地分析了他的“男一号”，用给一对待女朋友的耐心改变一个误入迷途的孩子，为我们诠释了嘉祥男班主任们“温柔的男人像海洋”一样博大的胸怀；程英老师美丽大方，娓娓道来，用“情绪ABC理论”作为理念支撑，给孩子制作了“心情晴雨表”，玩“弹跳摸高游戏”，建立成长档案，用多方的努力走进学生内心，展现着“你有一百个问题，我有一千种解决方法”的班主任智慧；覃玉洁老师有着身为数学老师的理性，她创造性地扮演了“心理老师”和“班主任”这两个不同的角色，用小品的方式展现了她“用爱温暖你冰冷的心”的嘉祥教师的智慧；郭艳湄老师把自己的不完美小孩儿当做一朵美丽的花朵，拥抱一朵花的绚烂，展现“静待花开”的耐心和执着……
“心在哪里，智慧就在那里”，一个个透彻而深刻的案例分析中，我们看到了嘉祥老师的情怀，他们是在用诗意而浪漫的心情，用智慧和创造性的方式，诠释着嘉祥老师对待每一个不完美小孩儿的爱和智慧！只想张开双臂，对每一个不完美的小孩儿说：你看窗外春光明媚，跟我一起吧，让我来拥抱你！
“班主任的智慧在于感知、引导和执行——感知他的情绪，引导他们树立更好的价值观……而教育的基础，是爱，是欣赏，是接纳，是陪伴。”教师发展中心的龙林主任用动情的语言总结了这次活动，强调了爱在教育中的重要性，也对所有班主任提出了期待——在不断变化的教育大环境下，我们老师也需要学习，去面对突变的教育环境，去了解新一代的家长要求，去走进每一个拥有个性的孩子的内心，去真正探究教育的真谛。
“如果一个人没有遇到好老师的话，他就可能是一个潜在的罪犯；如果一个人能够遇到一个好老师，他再坏也不会坏到那里去。”她呼吁每一个班主任升级自己的智慧，洞察趋势，聪明地勤奋，去感受种桃种李种春风的乐趣！
追梦的季节里，有追梦的年轻的声音。做老师真好，因为我们总是怀着“追梦的心情”去完成一件件善良的事情，去陪伴一颗颗最纯洁的灵魂。我们是嘉祥最普通最平凡的班主任，我们相信每一个孩子都是一颗千年的种子，等待春风把它们唤醒——而做老师的我们多么幸福，因为恰好，我们就是那唤醒它们的春风！
窗外阳光灿烂，亲爱的孩子们，跟我一起，走进春天，去赶赴这场春天的约会吧！
