作者：
王宏哲
一个妈妈的心声：「每天都在告诉自己，我今天一定不要再吼小孩，但似乎总是事与愿违；好好说，孩子好像就是听不见。不念孩子，好像就不会去做。搞得老公觉得我神经质，每天都在吼吼吼，长辈觉得我就是黑脸，常常跟孩子说”妈妈会骂哦！”」
好想告诉全世界，你们以为我喜欢这样碎念吼骂呀！但不这样，小孩就是不动呀！每天做的要死，还是被嫌的要死，重点是小孩还一副『妈妈，你管太多了』，我真的觉得好累好无力……
要孩子自觉，好难！就是妈妈帮做太多，才会变吼妈
“手还没洗，就急着跑去拿东西吃”
“玩具还没收，就急着穿鞋要出门”
“回家东西都还没摆到定位，就急着开电视”
这些生活中的顺序，不是没教好，而是帮孩子做太多，他就会一直忘记。
日本研究发现，三岁后，还什么都帮孩子做得好好的，不让孩子动手做家事，最后，孩子分辨优先级的能力，就会比别的孩子差。这是多重要的一件事！
养儿育女最困难的地方：父母到底该「做多少」才够？
当了爸妈以后，才知道教养是一件非常深的学问。面对不同个性及气质、随着年龄的增长、心智的变化，究竟要做多做少才够？
做太多，怕孩子长大变「妈宝」、「公主」；做太少，怕孩子没有对象参照学习。
我常说，爸妈就是孩子最好模仿、成长的一面镜子，孩子都需要「教」，需要大人陪伴引导。
但往往为了讲求时间效率及完美，大人会「忍不住」帮孩子做太多，爱他，就别阻碍孩子从中学习发展的机会。
帮孩子做太多，会让孩子没有生活顺序感
如果孩子每天要做的事，前后的顺序分不清楚，也难怪妈妈每天在孩子面前吼个不停；也难怪现在的小学生，生活秩序混乱，一旦没有大人的安排，自己就不知道怎么规划时间。
原来，这跟学龄前我们帮太多，有很大的关系。
以下五件事，可培养孩子有效提升自理能力：
我们经常希望爸妈在孩子0～5岁时，逐渐的训练孩子「饮食的独立」、「如厕的独立」、「盥洗的独立」等日常生活的自理。
提早养成这些独立的习惯，自信心及成就感相对较高，也有更多的时间可以去处理新的学习。
我常鼓励爸爸妈妈，如果可以，早一点帮孩子找玩伴，因为这样就可以早点发展社交的能力，练会与其他孩子在团体里的分享、轮流、等待。
平常可多带孩子从事一些社交活动，如「跟着妈妈逛街买菜」、「参加亲友聚会」、「参加小区游戏团体」、「经常有亲子活动」，「参加亲子课程或游戏课程」，自然而然就会学习如何与周遭的人群互动、应对进退，将来上学的适应力相对也会比较好。
从小培养孩子安静持续的玩一些游戏的专注力，如黏土、拼图、积木、角色扮演、听故事等，根据观察，这群孩子进入校园的配合度相对就会比较好。
很多孩子玩玩具没定性也没耐心，如果是0～2岁的孩子，受到天生气质的影响会比较大，就是不肯乖乖坐好玩游戏，倒也无所谓。
但随年龄的增加，2、3岁以后，静态游戏的专注力可要陆续发展起来，否则到了大团体可能专注力更分散，很容易变成团体中的游离者，孩子会变成要老师大量的下指令才能回来的人物。
经常有一些爸妈带着安静的孩子来评估，问我在团体中总是安安静静的观察，想玩又不知道怎么进入团体。
在我评估过后，我经常发现这类孩子，玩动态游戏的能力不太够，如玩球反应、平衡感、折返跑、肌耐力、姿势协调、感觉统合等。
这群孩子通常跟不上或技巧不够，不是选择不玩动态类的游戏，就是站在旁边看，也是学龄前孩子常发生的状况。
2岁以后，孩子会经历语言文法的爆炸期，表达与理解能力会快速的提升，在家里与在学校团体最大的不同，在于学校需要「主动式的社交语言」！而不是被动的仿说及表达。
孩子有什么需求，或想要玩什么游戏，遇到什么困难，甚至与其他孩子发生争执，都要有主动表达的能力。
所以，在教养上我们不得不提醒现在家庭，当孩子有需求时，千万不要一个表情或一个动作，父母就立马给回馈，问问孩子为什么，多训练孩子利用语言表达情绪、感觉、想法等，一定会让他的学校生活更顺利。
原文转自：天才领袖
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