M1
M1反映的是西方个人的学习模式。其中甲方表示的是主动学习的个体，此时的甲方有自己的经历、记忆以及经验。乙方具有资讯、知识和理论，是甲方需要学习的对象。如果是机械的学习，甲方获取了乙方的部分学识，也没法产生新的东西。真正有效地学习是甲方自己的经历、记忆和记忆结合了乙方的资讯、知识和理论后，产生了新的内容，即丙方。丙方我们看不见摸不着，但是在使用时就会发挥作用。在这个学习的过程中，甲方自有的知识体系和乙方传授的知识体系发生了生物反应，产生了新的内容。在西方学习模型中，智慧层面往上走就是神或者宗教来指导，但东方不同，东方国学是存在于智慧之上的内容，这也是鲁班的学习模型。
M2
鲁班的学习模型如M2所示，在智慧层面上，指导的是思想国学。我们常说学习使人聪明，实质上就是通过这样的生物反应改变了原本混乱的知识结构，即知识的序度增加，焓值增加，产生了智慧。教学相长也是一个道理。老师的思维体系和学生的思维体系发生碰撞，每个人都产生了对于自己有用的智慧。头脑风暴、结构化面试中的小组讨论等，大家围绕一个问题进行激烈的讨论，最终会形成一套完整的方案。这套方案是每个人利用原本的思维体系碰撞形成的，看起来无中生有，实际上是发生了生化反应。甲方是生活层面的内容，乙方是科学层面的内容，丙方是哲学层面的内容，而促使甲方和乙方发生反应产生新内容的力量实质是般若，是国学层面的内容。个人学习过程中，乙方可以是一个学习的榜样，也
可以是一本书，还可以是一套视频
⋯⋯
只要是可以学习的对象，都可以成为乙方。个人智慧放大的逻辑就是在个体经验上，通过学习、实践以及学习与经验结合后产生的新物质促使人成长，实现智慧和财富的放大。
国学和哲学是形上的内容，科学和生活则是形下的内容，见下图M3
。
M3
今天大部分人仍停留在科学和生活这些形而下的内容上，但实质上我们应该考虑的是国学和哲学这两部分形而上的内容。形上谓道兮，形下谓器。只有道，这个
最宏观的东西把握住了，才会有方法。对于智慧，我们应该学以致用，将自己的智慧作为甲方再与其他的乙方碰撞，继续产生新的智慧。
以上是对于一个财富主体的反应式，如果是针对两个财富主体，彼此间的思维碰撞产生的又将不同。
M4
该式子中，
A
、
B
是智慧的主体，对应于我们生活中的个体。α
A
表示主体
A
对主体
B
所表达知识的接受度，α
B
表示主体
B
对主体
A
所表达知识的接受度，
ZAB
表示交流中主体
A
的新感悟，
ZAB
表示交流中主体
B
的新感悟。
在
A
、
B
两个主体的智慧相互碰撞时，对于甲方
A
而言，他与乙方
B
发生碰撞时，最终除了原先的内容外，还与
B
的内容结合产生了α
A YB
，以及两方相互作用
后产生了一部分全新的内容，也就是
ZAB
。而对于
B
也是如此，当他与
A
发生碰撞的时候，此时他就是甲方，碰撞中也会形成新的内容物α
B YA
和
ZBA
。智慧反应可以创造出很多原先没有的新智慧。
而如果是针对三个财富主体，又可以进一步产生更多新的内容。
M5
显而易见的是，相比于两个智慧主体的反应式，三个智慧主体间的相互碰撞产生的新内容更多。所以我们可以得到
N
个财富主体之间碰撞的一般式，对于
N
个智慧主体，主体
i
碰撞后得到的内容为：
注意这里最后一项
表示的是数学中的排列项，如
表示的是
3*2=6
项，所以对应的
中就有（
N-1
）（
N-2
）项。
α
ik
表示主体
i
对主体
k
所表达知识的接受度，
Nik
表示交流中主体
i
和主体
k
发生碰撞时，主体
i
的新感悟，
表示交流中主体
i
形成和主体
a
形成的新感悟后再与主体
b
发生碰撞时产生的新感悟，由于碰撞存在先后顺序，所以产生的新内容也是有先后的。对于
N
个智慧主体的反应，我们最终可以得到的新内容有
N-1+N-1+(N-1)(N-2)=N(N-1)
项，当
N
取值越大的时候，碰撞产生的新内容也会越多。
2014
年在乌镇的互联网大会后，我们被网上流传的一组照片震惊。对于同样
的讲座，马云在听讲座过程中记录了满满一纸内容。这就是不同的思维方式。面
对一样的现象，一样的场景，有的人会产生新的想法，有的人只看了表象。
牛顿
并不是唯一受到苹果眷顾的人，但只有他引发了一连串思考。受教育的过程，既是老师将自己的思维传授给学生，学生将所学内
容反馈后进行教学相长，思维交换的过程，也是老师通过已有内容将学生混沌的
思维组织起来
,
熵减的过程。在这样的过程中，往往会有新的突破。
古希腊先贤的教学方式亦是如此，苏格拉底采用开放式提问的方式来教学，促进双方的知识增长。善于思考的人往往能对生活中的现象进行归纳，根据现象探究其本质。
我们经常听到这样的话，和别人分享快乐，就会收获两份快乐。财富也是如此，无论是物质交换还是精神内容交换，都是创造财富的方式。分享可以增加快乐，也可以增长财富。教育是精神内容交换的一种方式。财富论坛、讲座等的举行都是精
神层面内容的交换和交流，许多商机由此诞生。所以说交换是财富创造的一种重要方式。
