愿你拥有概括的勇气：写给武汉八九年级学生

你应该或多或少感觉到了，在武汉市，初中阶段的阅读题基本都是围绕“语意的概括”进行命题。 这大概率是你语文学习的痛点，我想和你聊两句。

一，你或许喜欢这样的概括，但它过于初级。

小明真聪明。每次老师一问问题，他立马就能举手回答，且能准确说出答案。

问： 结合以上内容，简要概括小明的特点。

答： 聪明

这也是一种概括能力，但属于等级较低的概括能力。 本质上，是信息筛选能力。 其前提是，文本中有现成的概括性表述，通过筛选文本信息，依托原文，完成概括。

二，你或许厌恶这样的概括，但它才是本领。

小明像只猴儿。每次老师一问问题，他立马就能举手回答，且能准确说出答案。

问： 结合以上内容，简要概括小明的特点。

正确答案一： 聪明

正确答案二： 思维敏捷

错误答案一： 动作快

错误答案二： 成绩好

相较于前文的低阶概括能力，此案例中的概括能力更显本领：

第一， 文中没有现成的概括性表述供答题人套用，需要答题人基于材料的整体语意，用自己的语言，输出概括的结果（示例中的错误答案都是典型的碎片化概括）；

第二， 答案表述的多样化（示例中两个版本的正确答案表述不同），需要答题人对语意表达的灵活性有充分认知（内涵一致即可，表述可以不同）。