两会期间，复旦大学校长金力宣布，学校将进行“大手术”式改革，形成文理医工“四轮驱动”格局。其中“文科招生的比例，会从原来的百分之三四十降到百分之二十”的改革措施，对于有着“百年文脉”的复旦而言颇具震撼，也引起社会关注。
新一轮科技革命和产业革命加速发展，人工智能技术正在加速重塑科研范式与产业形态，也带动全球高校大力改革，并且都有着“降文增工”的趋势。高校作为科研单位和人才出口端，在调整学科专业结构上，既要适应时代形势和国家发展战略，也关乎市场需求和学生就业。
现实就是国内新兴产业急需人才，人工智能人才缺口超过500万，大数据、新能源等领域的人才缺口也超百万，高校改革迫在眉睫。
复旦的这次改革，不免让文科生以及有意愿报考文科的高中生有所不解。但资源的倾斜并不意味着复旦不再重视文科，这次学科改革的20字方针中，
“文科做精”
是排在最前的，通过精细化的学科调整，强化专业的竞争力。该去除的是割裂的、过时的学科，改变部分文科缺乏实践性、与市场脱节的现状。
值得警惕的是，高校改革要避免跟风、盲从。
当年部分高校为了扩大规模，申请资金，盲目扩充文科专业，导致了师资不足、学科冗余，很多专业的毕业生就业困难。而最近3年，人工智能又成了高校最热衷开设的专业，各高校更需要避免重蹈覆辙，陷入准而不精的泥潭。对此复旦大学校长金力直言，如果大学把改革作为扩张学科领地、争取资源的手段，那投入效率往往不高，所以一定要
避免“膨胀式改革”，把改革重心放到结构性、内生性的“存量改革”上来。
因此我们更需要手术式的改革，诊断和“动刀”力求精准，该装支架的地方装支架，该切除的东西就切除，最后让整个机体恢复健康活力。例如交叉学科方面，不光要打通脉络，还要将不同学科的知识、理论、方法和技术进行有机融合，打造特色优势学科与其他学科资源共享、平台共建的互动交流机制，实现1+1大于2的效果。同样高校也要重视“术后护理”，
在优化学科展现效果的同时，注重心理开导和宣传，缓解文科生的焦虑感，不要有被“抛弃”的认知，让每一个大学生都能从教育改革中有获得感。
一位教育家谈到全球教育都面临的普遍困难时指出：我们一直在用过去的知识教授现在的学生，让他们去解决未来的问题。
高校教育绝不是静态的，新时代的高校不仅要与科技创新、产业转型和升级同频，更要有领先于时代的前瞻性人才培养意识，在改革中找准风向，精细到位，让在校学习的大学生们有广阔的前路。
