瞭望访谈｜潘一山院士：培育具有“真实问题”意识的创新型人才

瞭望 · 公众号 · · 2025-03-20 17:52

正文

中国工程院院士、辽宁大学党委书记潘一山

◆ “真实问题”的提出，就是要缩短长期以来校园与社会彼此的距离，将课堂与现实场景相结合，既对“有字之书”深入研读，也在“无字之书”中深刻领悟

◆ 在教育科技人才一体推进的战略部署下，要在高等教育领域持续创新求变，推进社会现实场景与真实问题贯通的人才培养、科学研究、社会服务一体化办学机制建设，为实现中国式现代化和辽宁全面振兴新突破培育“破题者”

培育具有“真实问题”意识的创新型人才

——专访中国工程院院士、辽宁大学党委书记潘一山

文 |《瞭望》新闻周刊记者郭奔胜牛纪伟王仁贵岳栋

作为辽宁省属唯一的“双一流”建设高校，辽宁大学坚持“中国特色、世界一流”建设标准，树立“服务辽宁就是服务国家”理念，带着“真实问题”走入现实场景，用教育之力撬动东北振兴的未来，服务区域经济社会发展。

中国工程院院士、辽宁大学党委书记潘一山 在接受《瞭望》新闻周刊记者专访时表示，“在实践探索中，辽宁大学始终感恩时代、紧跟时代、不负时代，勇担为党育人、为国育才使命，培养更多适应社会进步和辽宁振兴发展需求的拔尖创新人才，走出一条具有辽大特色的办学之路。”

辽宁大学校园（2024年9月摄）辽宁大学供图

研究真实问题解决现实需求

▍《瞭望》：辽宁大学多次强调要培养“具有问题意识、拥有解决问题能力的创新型人才”，这种问题导向的重要性何在？

潘一山：在大学校园中，最常挂在师生嘴边的一个词就是“创新”。但怎么创新，人们容易忽略。

随着人类社会知识生产模式变革，大学需要突破固有场域，与外部社会现实场景深度对接，实现大学、企业、政府和社会的跨界整合。因此， 我们创新性提出“真实问题”的概念，旨在培养更多具有问题意识、拥有解决问题能力的创新型人才。

什么样的问题才是真实问题？ 问题不是凭空想象出来的，而是根植于社会现实场景中： 在生产、经营、管理、技术、产品等领域，在厂矿车间、企业公司、社区乡村等社会现实场景中，正在发生的，带着雨后水珠、清晨露珠、泥土和青草芬芳的问题。 “真实问题”的提出，就是要缩短长期以来校园与社会的距离，将课堂与现实场景相结合，既对“有字之书”深入研读，也在“无字之书”中深刻领悟。

如何捕获真实问题？我们鼓励师生走出校园，深入中国式现代化辽宁实践，融入时代发展与社会进步， 以“亲眼见证”“亲身参与”“真切感受”去发现和提炼问题，将问题带回到课堂，融入教学实践， 成为学生毕业设计（论文）的选题，成为创新创业竞赛项目，进而构建出新理论或提出解决问题的新思路新方法。

▍ 《瞭望》：辽宁大学如何在具体实践中践行“真实问题导向”办学理念？

潘一山： 一是转变办学思维。 我们以前的办学观念是“我想做什么、我要做什么、我能做什么”，现在是“我该做什么”，这是将高等教育自身发展的“小逻辑”融入国家发展的“大逻辑”，是从以我为中心到以社会需求为导向的思维跃升。我们提出了“走出去、走进去、走上去”理念，即“走出校园找现实场景、走进社会找真实问题、走上前沿找务实创新”。“走出去”，是主动为之的意识；“走进去”，是深入某个领域和企业标准；“走上去”，是从学科专业角度拿出解决方案的目标。

二是搭建数据平台。 为拓宽真实问题来源，使数据更加集约化、可视化，学校创建了“砍瓜网”。“砍瓜”是一种可以随吃随砍、迅速再生的瓜类，具有极强的自愈再生能力。网站取名为“砍瓜”，寓意让源源不断的真实问题活水，滋养师生创新的沃土。目前，“砍瓜网”上有城市、农村、企业、工厂等1100多个社会现实场景，真实问题总数超过3万，用户总数1.8万人。

三是创新研究载体。 固有印象认为，文科类高校服务地方找不到合适的抓手，也不见实效。为了实现学校与地方的有效衔接，辽宁大学从一个试点，到重点推进，再到全面铺开，与省内13地1区共建了14个城市研究院。对城市而言，通过与高校合作，帮助他们解决产业发展中“卡脑子”“卡脖子”“卡嗓子”问题。对高校而言，以前老师闷在校园里琢磨科研选题，学生通过上网等途径梳理毕业选题。现在是通过城市研究院，将当地企业、生活、生产、经营、管理、技术、产品等领域的真实问题第一时间反馈给学校，成为老师的科研选题、学生的毕业设计、创新创业大赛等。事实证明，这条路我们走对了，我们在服务社会中有了身影，有了贡献。

瞭望访谈｜潘一山院士：​培育具有“真实问题”意识的创新型人才

正文

请到「今天看啥」查看全文

瞭望访谈｜潘一山院士：培育具有“真实问题”意识的创新型人才