超简单的材料 超经济的探究时空 超好玩的切入口 ——学数学，做个实验就懂啦

● “双减”背景下，还在拼命“刷题”，成为“做题家”？

孩子的 创新性 和 奇思妙想 都在“玩做”中诞生！

● 学数学知其然而不知其所以然，怎么破？

通过做实验可以知道数学 知识的来龙去脉 ！

● 数学枯燥、理解困难？

实验里 有图解、有操作 ，无需埋头计算，不用熟记公式！

实验的每一步操作都是数学的思维过程！做个实验，难懂易错的数学知识点都可以轻松掌握！ 60多个实验操作视频 ，孩子自己也可以轻松跟着视频做实验， 做数学实验毫无压力 。

《数学实验王》这套书的作者是 特级教师吴恢銮 ，他致力于研究推广数学实验、数学游戏，深耕小学数学教学二十多年，他所研究的数学实验深受孩子们的喜爱。

吴老师同时也注重孩子们的差异教学，根据不同孩子的数学能力水平将数学实验分成了三册：

●《数学实验王·时间怎么能称出来》（低级篇）

●《数学实验王·直尺怎么能画出直线》（中级篇）

●《数学实验王·投针怎么能得出圆周率》（高级篇）

这是一套真正 属于孩子的数学实验室 ，让孩子像数学家一样探究数学。在这套书中孩子可以学会：了解数字关系，学会空间想象，掌握初步推理，启发建模意识……

专家推荐

我一直提倡“玩做数学”的教育理念，创新人才不是靠“刷题”刷出来的，孩子的“奇思妙想”是在“玩做”中诞生的。“数学实验”就是“玩做数学”的一种重要载体，抽象的数学通过简单的材料、有趣的实验，变得生动活泼，让孩子体验到数学的美妙和真谛。书中的每个数学实验，都是孩子们的研究历程，这种实践机会积累越多，将来创造发明的可能性就会越大。

——国家义务教育数学课程标准制定组组长  北师大中国教育创新研究院院长

北师大版小学数学教材主编  刘坚

对孩子来说，深度理解数学知识，理解数学知识产生的场景，经历从具象到抽象的丰盈过程，这比简单刷题重要太多了。这是一套会让孩子不恐惧数学、理解数学真谛、爱上数学的书，数学真的可以玩着学。

——前央视著名主持人  中国最具影响力的30位商界女性   张泉灵

吴恢銮老师带领他的学生玩数学、做数学，用数学实验激发儿童的好奇心，激发儿童灵动的创造性思维。可以说，数学实验为数学学习打开了一扇通往数学之源、数学之品、数学之用、数学之奇、数学之美、数学之谜的创造之门。这是一套适合每个孩子阅读和动手做数学的好童书。

——全国知名校长  资深家庭教育专家  数学家陈杲父亲  陈钱林

数学原来可以那么有趣，还可以动手做出这么多“数学”来。天长小学的同学们在老师的带领下，设计了一系列的数学实验，充满奥妙，常有惊喜，这既能巩固数学知识，更能积累数学活动经验。活动之余，他们把“实验”编写成“读物”，让精彩重现。如果你愿意，不仅可以读一读，还可以做一做哦。

——国家义务教育数学课程标准修订组核心成员

教育部基础教育数学教学指导专委会委员 全国著名特级教师  唐彩斌

数学可以拿来玩吗？数学可以拿来实验吗？怎么让数学变得有滋有味呢？吴老师和他的团队建设了属于孩子的“数学实验室”，带领孩子们花长时间玩数学，花长时间实验数学，这些数学实验不仅适合深度阅读，更是启迪孩子们全身心投入研究，像数学家一样研究数学。

——全国著名特级教师  正高级教师  首都基础教育名家  华应龙

一、用实验的方式学数学，易理解，不枯燥。

通过实验操作，孩子不需要埋头苦想，只需通过几步操作就能轻而易举地理解数学知识。

通过直观操作，可以把平时想当然的又容易出错的知识理解透，同时孩子在亲身的实验操作中，会产生成就感，对知识点的记忆更深刻。

二、在实验中巩固基础知识，扩展思维能力。

比如下面的知识点，孩子对于三棱柱可能都比较熟悉，所以在制作一个三棱柱时需要几根牙签，几颗软糖，会很容易地数出来。但当变成四棱柱、五棱柱……孩子是否也能很快地说出来呢？这其中能否找到一些规律呢？孩子的思维在实验操作中慢慢地得到了提升。

三、实验材料简单常见，操作方便：在家里也能有自己的实验室。

实验操作材料简单常见、易操作，无需特定实验操作场地，随时随地可跟自己的家人或小伙伴们一起做个实验，处处有数学，时时学数学。

四、实验知识点与关键能力及难度系数对照表（包含小学数学核心知识点）。

每个实验对应相关的数学知识点，并对其难易程度进行星级表示，帮孩子们系统梳理知识点，并能对照难度水平及自身水平能有针对性地选择实验进行操作。

五、赠送60多个视频，孩子跟着视频做实验，可以轻松独立完成。（视频不断更新中）

视频中的实验操作者都是孩子的同龄人，这样更有亲切感，孩子更愿意跟着视频学做实验，跟他们一起经历数学实验的过程。

▲点击观看视频

六、内容编排科学、有趣，牢牢吸引孩子注意。

● 用小故事引出实验问题，引起共鸣激发好奇心。