申论范文：青春不以山海为远

公考隔壁班王老师 · 公众号 · · 2024-08-21 19:00

正文

注：文章PDF打印版在文末

你最喜欢的《人民日报》金句

1.同人民一道拼搏、同祖国一道前进，服务人民、奉献祖国，是当代中国青年的正确方向。

2.我们每个人前进的脚步，会叠加成祖国的进步。

青春不以山海为远

关键词：青春；支教；奉献；奋斗

【公考隔壁班王老师解析：今天我们要学习的文章和以往有一点不同，所以在正式开始学习之前，我要做一个简短的说明。近年来，人民日报开设了一个新的专栏，叫做“暖闻热评”。专栏每期选取一个人物，用100-200字讲一个暖心的故事，并配以1000字左右的精彩点评。这个专栏非常值得我们备考公务员考试的同学关注，一方面专栏选择的人物和故事具有时代特征，而且语言简洁，直接将故事压缩到100余字，无论是放在申论写作中还是回答面试题目都省去了我们自己组织语言，都是背了就能用的现成的好素材；另一方面，点评、评论这种文章体裁也是我们申论考试中很容易出现的一种题型，既可以作为大公文出现，也可以换种问法作为大作文题目，从这两个角度来看我们学习这个专栏的文章可以说是事半功倍了。所以，从今天开始我会不定期的对“暖闻热评”专栏的文章进行改写、解析，和大家一起在这些温暖人心的故事中汲取知识、传递力量。

下面，我们正式开始今天的学习，向一群“大风刮不走的老师”致敬，为“青春不以山海为远”喝彩！】

【人物】“大风刮不走的老师”

【故事】2000年，河北保定学院的15名大学毕业生告别老师和父母，来到新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州且末县，成为人民教师。他们不惧风沙之苦、路途之遥，坚守三尺讲台，被当地老百姓亲切地称作“大风刮不走的老师”。24年来，他们为祖国培养出9000余名高中毕业生，其中500余人被全国重点院校录取，3300多名学生回到家乡、建设家乡。

【点评】

且末县地处塔克拉玛干沙漠东南边缘，三面是沙漠。那时候，且末每年扬沙天气高达60多天，一年有1/3的日子被浮尘笼罩。艰苦环境下，教师资源、人才资源极度缺乏。用当地人的话说，一场风就能“刮”跑几个老师。背井离乡，环境又这样恶劣，初来乍到的大学生们不是没想过离开。然而，看着孩子们稚嫩的脸庞，心里只剩下一个声音：我要走了，这些孩子就真的没法上课了。

【公考隔壁班王老师解析：第一段，开头。不知道大家是不是和我一样，总会觉得文章的开头最难写，我有时候会为了一个开头磨蹭好一阵子才能落笔，真应了那句老话“万事开头难”。这篇文章的开头段就写得很好，特别值得我们学习模仿，我觉得最值得我们关注的有两点，一是“具象化”，二是“有人味儿”。

所谓“具象化”就是用具体的事例、场景、数字取代意象化的形容词，比如故事梗概里写到河北保定学院的15名大学毕业生“不惧风沙之苦、路途之遥”，这两个词就是形容同学们去支教的且末县风很大、路很远，条件很艰苦，但是到底风有多大？路有多远？条件有多艰苦呢？在开头这一段里，作者非常具体的写到“且末县地处塔克拉玛干沙漠东南边缘，三面是沙漠”，这就把“遥远”这个词具象化了，接着写“每年扬沙天气高达60多天，一年有1/3的日子被浮尘笼罩”，这就把“风大”具象化了，两句加在一起也同时把“条件艰苦”具象化了，这种具体的描写实实在在的增加了文章的可信度，每个人读到这里都会切实的感受到支教的不易。

同时，我觉得这一段的第二的特色是“有人味儿”，主要体现在下面这两句话里，一句是“初来乍到的大学生们不是没想过离开”，另一句是“我要走了，这些孩子就真的没法上课了”。在这样艰苦的环境中，产生过想要离开的心，这是普通人的真实的想法，即便是描写榜样也不必回避真实，经历过思想斗争之后的坚守更让人觉得敬佩；而让大家留下的，也不仅仅是家国情怀、报效之心，还有孩子们的脸庞和没课可上的担忧，这些想法和担忧，并不高大上，但却足够真实，我想这就是贾樟柯导演所说的“生命的尊贵，在人海里”吧。】

只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。困境之下，老师们做好了踏实吃苦、长期坚守的准备。刚到那一年，且末二中新学期入学7个班，6位大学生直接上任班主任，没当班主任的，基本上一个人带7个班的课。备课、讲课、批改作业、用蜡纸刻试卷、家访……他们用单薄的肩膀挑起了学校的大梁。//到且末的第三年，15名老师带出的第一届毕业生刷新了学校的中考纪录，成功摘掉且末教育“老末”的帽子。2010年，支教老师井慧芳所带班的29人，全部考入本科院校，其中18人进入重点院校，创造了且末历史最好成绩。// 滚滚黄沙地，蕴藏着蓬勃的生机，用沸腾的青春浇灌，就能绽放绚烂的花朵。15名老师成就了且末教育的蜕变，也写下人生的华章。

【公考隔壁班王老师解析：第二段，分论点一，只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。不知道同学们有没有去过沙漠，我自己是有几次机会因调研去到沙漠和戈壁，去过之后才知道什么是真正的荒凉。读书时如果有人问我们荒凉的反义词是什么？恐怕大多数人会回答是繁荣或者繁盛。当我真正去过沙漠之后，却觉得荒凉的反义词应当是蓬勃。就是在这一段最后一句写到“滚滚黄沙地，蕴藏着蓬勃的生机”，看到“蓬勃”这两个字的时候，我与作者产生了强烈的共鸣，寸草不生的沙漠里，竟然绽放出希望的花朵，这可能是对蓬勃最好的诠释。

这一段在分论点段首句之后的论述部分，整体可以分为三个层次，我在文中用“//”作了分隔。第一个层次主要写支教老师们做了什么，写得非常具体，几个人当班主任，其他人带所有班的课，甚至具体到“备课、讲课、批改作业、用蜡纸刻试卷、家访……”，寥寥几笔就把支教老师的工作勾勒了出来。接下来第二个层次则重点写了成效，摘掉“老末”的帽子，创造历史最好成绩，这都是在说支教的成效。我在申论课程里总是反复给大家强调“做法”和“成效”是申论考试真正的重点。为什么呢？说到底还是因为我们实际的写作中，特别是我们今后上岸在公文写作中，“做法”和“成效”就是占篇幅最大、最重要的内容。但是，现实中我们很多同学分不清做法、成效、原因、背景这些基本写作要素，写的时候分不清，做题的时候就更分不清了，特别是申论小题考得就是让你在复杂材料中解析出这些基本要素，所以很多同学就容易在小题上栽跟头。因此我专门录制了申论小题课，重点就是带着大家辨析基本要素，提高考试成绩，课程已经进入最后的修改和剪辑阶段，希望上线后能帮助大家加强对这些考点的理解。

最后，我们看这一段的第三个层次就是总结和升华，“滚滚黄沙地，蕴藏着蓬勃的生机，用沸腾的青春浇灌，就能绽放绚烂的花朵”，这句话放在这里真是再合适不过了，稍作调整也可以放在其他话题，比如投身基层的青年干部、送技下乡的青年科技工作者、保卫边防安全的军人、扎根边远基地的科研工作者等等，也都是非常适用的，大家可以重点记忆模仿。】

是知识的播种者，也是人生的引路人。支教老师庞胜利常说一句话：“教师不仅要言传，更要身教。”正是15名老师身体力行、扎根边疆，才让越来越多的孩子看到了家乡发展的紧迫性、体会到人才的重要性。支教老师用心血哺育一届届学子走出大漠，他们在学到更多知识和本领后，很多又选择回到新疆，回到且末。据统计，15名老师带出来的学生中，有3300多人考出去后又回到家乡，在医生、教师、农业技术员等岗位上默默奉献。桃李不言，下自成蹊。爱心在老师与学生之间代际传递，梦想在且末这个大漠小城绽放光彩。

【公考隔壁班王老师解析：第三段，分论点二，是知识的播种者，也是人生的引路人。这一段与上一段分论点一，在时间上是一个延续，读完上一段，很多人会有这样一个疑问，15名老师带出来的很多学生考上了大学，然后呢？这些学生后来怎么样了？这一段就给出了答案，解开了我们心里的疑问，很多学生学成之后仍然选择回到家乡，我想这应该是最好的答案。对于奉献者来说，最好的奖励或许不是锦旗和奖牌，而是任何时候有人接力、有人传承。

开始学习今天这篇文章的时候，我讲到这篇文章是针对一个优秀典型事例的点评，那么点评和我们平时学习的申论大作文有什么不同吗？其实本质上没什么不同。要说不同之处，关键就两点，一是评论都算是命题作文，要点评的事件、人物本身就已经确定了我们写作的内容，没有给我们太大的发挥空间；第二就是点评要重在评论，对于我们大家来说，关键就要注意每一个分论点在论述时那一两句总结和升华，也就是能不能从现象、从事实里看到更多的价值和意义。我们回看分论点一和分论点二，我将两段最后一句总结句都用下划线标了出来，分论点一的最后一句写到“滚滚黄沙地，蕴藏着蓬勃的生机，用沸腾的青春浇灌，就能绽放绚烂的花朵。15名老师成就了且末教育的蜕变，也写下人生的华章”，这就是从“大风刮不走的老师”这个典型人物群体身上看到了青春的意义和人生的意义；分论点二的最后一句写到“桃李不言，下自成蹊。爱心在老师与学生之间代际传递，梦想在且末这个大漠小城绽放光彩”，这就是从这个典型人物群体身上看到了师生之间爱心的传递，两句话都是透过现象看到了更本质的价值和意义。希望大家通过这两段也能对“点评究竟是什么”有新的理解，就是要对“点评”祛魅——别怕，说到底不过就是透过现象找到背后的价值和意义。】

是个人的选择，更是青春的使命。 “2000年，环境那么恶劣，师兄师姐都坚持下来了。现在我们也行。”如今在且末县，每年都有保定学院的学弟学妹们循着师兄师姐足迹而来，不断续写西部支教的感人故事。好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。……强调：“ 同人民一道拼搏、同祖国一道前进，服务人民、奉献祖国，是当代中国青年的正确方向。 ”自2003年大学生志愿服务西部计划实施以来，全国已经有超过50万名西部计划志愿者背起行囊，毅然投身基层的火热实践。

【公考隔壁班王老师解析：第四段，分论点三，是个人的选择，更是青春的的使命。上一段写到了爱心在师生之间的传递，而这一段则写了爱心在青年之间，在青年志愿者之间的传递。用事实说话，数据是最好的论据，“自2003年大学生志愿服务西部计划实施以来，全国已经有超过50万名西部计划志愿者背起行囊，毅然投身基层的火热实践”就是最有力的证明。

读到这一段，我想我们都会有一个特别突出的感受，其实所谓点评，基础还是要基于事实来评论，能不能写好点评，关键还是在于能不能在事实中发现更多不同角度、更值得关注的细节。就拿“大风刮不走的老师”这个典型事例来说，对于很多人来说可能只能看到15名保定学院的学生艰苦奋斗、扎根西部这一个点，而好评论需要我们深挖下去，要能发现师生之间的传承，以及青年之间的传承，只有这样才能挖掘出背后更多更大的价值和意义。从这个角度来看，申论答题时认真阅读好给定材料，从中发现更多事实、更多角度、深挖下去才是答好申论题目、取得高分的基础。】

“我们每个人前进的脚步，会叠加成祖国的进步。”这是保定学院今年奔赴新疆的学子发出的青春誓言。青春不以山海为远。厚植家国情怀，以奋斗姿态激扬青春，广大有志青年定能大展宏图，不负时代、不负华年。

【公考隔壁班王老师解析：第五段，结尾。这是一个短小有力的结尾。开头这一句“我们每个人前进的脚步，会叠加成祖国的进步”，是我认为的真正的金句。有时候金句并不一定记得越多越好，记得再多写的时候用不上会很可惜，这样简短有力、好记好用，适用范围广的句子，不仅申论能用，后续面试也能用，可以说是记一句项十句了，推荐大家背下来。在这一段中，写完金句之后，作者用“青春不以山海为远”，回应文章标题，也回应“大风刮不走的老师”这个典型事例，建构了首尾呼应的结构，突出了文章的完整性，这种写作方法也值得我们学习体会。文章最后一句是一个总结升华句，从一个具体的事儿，上升到家国情怀、奋斗精神、激扬青春，再次强调了文章的立意，成就了一篇好文章。】

申论范文：青春不以山海为远

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