主要观点总结
本文介绍了自然体验师款冬的工作内容和经历，包括自然教育的意义、自然体验的重要性、自然活动组织的过程以及自然体验师应具备的素养。文章还探讨了自然教育中需要注意的问题，如保护自然、传递正确的生命观念等。
关键观点总结
关键观点1: 自然体验师的工作内容和经历
款冬作为自然体验师，主要工作是组织自然活动，带领参与者感受大自然的魅力。她拥有丰富的自然活动经验，举办过多种形式的自然活动，包括研学营、夏令营等。她还介绍了自然体验师的工作流程和必备素养，如踩点、设计活动、备课等。
关键观点2: 自然教育的意义
自然教育能够提高人们的环保意识，传递正确的生命观念，帮助人们更好地了解自然、保护自然。款冬强调，自然教育不仅仅是学习知识，更是一种生活态度和价值观的传递。
关键观点3: 自然体验的重要性
款冬认为，自然体验是自然教育的重要组成部分。通过亲身体验，参与者能够更深入地了解自然，感受自然的魅力，从而培养保护自然的意识和行动。
关键观点4: 自然活动中需要注意的问题
款冬强调了自然活动中需要注意的问题，如保护濒危物种、尊重自然、合理采摘等。她认为，一个合格的自然体验师必须具备基本的自然保护意识和素养，才能给参与者传递正确的生命观念。
关键观点5: 款冬的顺其自然的态度
款冬在面对工作和生活中的困难时，始终保持顺其自然的态度。她认为，焦虑不能解决问题，不如把时间和精力花在把活动做得更好上。她的这种态度体现了对自然的深刻理解和敬畏。
正文
大家好！
今天是大J职介所，别忘了二条是讲给孩子们听的职业故事哟~
我家从来不“鸡娃”，唯独在一件事儿上花了大钱——那就是自然教育。
到大自然里，对小D来说是一件非常充能的事儿。
所以我们每年的假期几乎都是泡在各种自然活动中的。
尤其是这两年，这类夏令营又贵又卷、火出天际，有人一边觉得是挖空家长钱包的噱头，一边又觉得是不是我也能干？
其实早在这行火起来之前，就有人闷头干了十几年，款冬就是这样一位资深的行内人。逮着这次采访机会，我们就来探一探这个行业的内幕。
直到我拨通了款冬电话的瞬间，我还没有搞清楚，到底怎么称呼她的“职称”：
营地老师？自然导师？机构老师？更别说我在各种自然夏令营里听过的记都记不住的高大上叫法……
“你们这一行到底叫啥啊？”
款冬被我问笑了，说，我其实没有给自己的身份做一个定义，说是“自然体验师”会更贴切些。
我上网一查，还真有自然体验师、自然教育师这一行。由专门的机构，比如中国野生动物保护协会，WWF（世界自然基金会）等官方机构组织培训、考试和发证。
图源：自然教育师培训网站
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大自然就放在那里，孩子们冲进去就是玩，还需要专门搞个“体验师”，动辄收几万块搞个研学营、夏令营，带孩子去“体验”大自然么？
大多数家长愿意花这个钱，一定都是觉得，这些“自然体验师”就是“导游+老师”。
一方面带队保证孩子们的吃喝拉撒和安全，一方面就是一路玩儿一路给娃上课呗。
所以越是大牌昂贵的“研学营”，越是强调带队老师的学历和Title：某某博士、某某教授，某某研究专家，甚至有打出“院士带队”名头的。
其实真的体验下来，就会发现，“博士”“教授”甚至“院士”，也并不一定就能带娃玩好，学好，带来家长们期待的那种完美体验。
今天采访的款冬老师就并没有那么响亮的Title，不是博士更不是教授，她甚至不是“动植物专业出身的”。
她原来是读金融专业，毕业后在外企做了10年财务分析，后来又去了环保组织工作；
20年那会儿才注册了自己的公司（主要业务就是自然体验），还没办起来就迎头撞上了疫情。
我每天看她的朋友圈，今天带4、5岁小朋友夜探奥林匹克森林公园，从草丛，枝杈、石缝里追踪昆虫的踪迹。
明天带6、7岁娃跑到云贵高原，看贵州“娃娃鱼”（尾斑瘰螈），在山脚下翻找一块真正的古生物化石。
后天又领着6年级的大孩子直奔呼伦贝尔，在密林深处寻鸮[xiāo]找“鸡”，与神出鬼没的鬼鸮打个照面。
我就真的羡慕又好奇，那么多家长掏钱出来，心甘情愿让款冬带着自己和娃到处去“玩”，如果不是学到了很厉害的知识，家长们凭什么买单呢？
那就要从她的名字说起了，“款冬”其实是一种草本植物的名称，在自然体验师这一行，似乎都爱起一个自然名。
其实这种命名法，恰巧也说明了，
一个好的自然体验师，最关键的能力未必是学历，而是看自然的视角。
我能不能把自己降低到一株植物，一个动物的视角；甚至带着孩子们，也降低到动物和植物的视角，
重新用大自然的，而不是人的感受去体会大自然最真实的面貌。
是的，
在自然活动中，体验恰恰是比“上课和教学”更重要的事。
款冬说，大自然里有学不完的东西，我们设计活动的时候当然也会考虑给孩子传递哪些知识。
比如，做果实与种子的活动，我们当然会讲，什么是果实，什么是种子，裸子植物和被子植物的差别有哪些。
但更希望孩子们开动脑筋，用自己的眼睛去发现，这些可爱的果实和种子是怎么把自己送到远方的（果实和种子的传播方式）。
我们邀请孩子到自然里去搜集种子和果实，他们会互相献宝似的地围着老师“叽叽喳喳”：
“我找到了一个带翅膀的种子！”
“我给这个果实起名叫恐龙果”
“老师，这绿色的是果实吗？这里面是什么？是红色的！”
“老师，这个果实上面的是什么？它发芽了吗？”
你会发现，这个过程中，孩子是主导的，他自发地体验，触摸、交流，自然而然地会好奇，会探寻。
他们的亲身体验和感知，以及带来的讨论和思考，是非常珍贵的东西，这是任何人的教授都达不到的。
而且在款冬看来，大自然的那种丰盛，也是别的任何东西都给不了的。
款冬说，“我是一个喜新厌旧的人，当年在外企做财务分析，已经算是财务里最有意思的工作了，因为它会有很多变化要你去分析，会比简单记账有趣多了。”
但我当年为什么放弃了这个工作，跑到环保组织里去呢？
因为我发现，当我走到自然里去，放大好几倍去看那些非常平凡的小东西时，比如昆虫，你会看到它们完全不是你想象中那个样子，它们原来长得那么精妙，那么特别，那么漂亮。
你就会惊叹，
大自然永远都会有新的东西给你！
永远在路上，带着好奇的眼睛满世界地玩，去的还都是普通人去不到的地方，看寻常人看不见的新鲜世界。
这可比我天天坐在办公室好玩多了！我干脆想，我能不能也做这个工作呢？
翻看款冬的朋友圈，北极、哥本哈根、婆罗洲……真就是满世界地跑去玩~
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“可不只是玩啊”，款冬笑笑说，“实际上自然体验师要干的活儿还有很多，要提前踩点，要设计活动，要备课，要招募，
玩其实还不算最重要的。
”
甚至在款冬这儿，招生和收钱都不是最重要的，最最关键的，一个自然体验师要花最大精力的，其实是前面这三步的工作。
主要解决两个问题：
一、我带孩子去什么地方观察？
要么就是你身边毫不费劲的地儿，比如家门口的奥森，款冬这几年去了不下100次，那些昆虫啊，鸟啊，不同季节去还能常看常新。
要么就是呼伦贝尔、云贵高原、婆罗洲那种，而且还常常是你去那旅游都攻略不到的地儿，专门去看珍稀动植物。
有时候，款冬也会根据想要观察的主题去踩点，比如女儿二年级时上完了“植物妈妈有办法”。
她就会想，我去哪儿能找到尽量丰富的种子和果实呢，走遍了北京大大小小的公园，她发现陶然亭公园里有一处鲜为人知的地方，不但能看到本地低海拔植物，还能看到中海拔及一些南方植物，不用走太远也能收获满满。
二、确定场地、路线是否可用
大自然这个教室，没有一成不变的教具，当然也就会有很多的意料之外。
即便是奥森这种已经“玩”了不下100次的地方，每一次组织活动前，款冬也至少要去踩点一次。
下一次去，可能这条路就封了，原本林子又盖了一个书屋，或者要是下雨了、刮风了，我们走哪条道可以让娃儿们“偶遇”那些我需要给孩子看的的小动物和自然景象。
踩点的时候，款冬会和参与活动的老师一起去，一边寻找，一边对话，然后碰撞出新的课程火花。
我们去观察花儿的授粉，要怎么激励娃去当个“小蜜蜂”或者“小蝴蝶”，琢磨怎么能够吃到花蜜。
幸运的话，还能邀请蝴蝶一起玩儿~
包括准备物料：比如去观鸟的时候，想要引导孩子们观察鸟的喙
[huì]
与它吃的食物之间的关系，那么就会提前准备一些鸟类食物、模拟鸟喙的工具作为辅助。
一起带队的老师讨论教案和工作安排，谁是主讲，谁做辅助，哪些老师维护秩序，确保孩子们能够跟上；
以及确认一遍路线安排，比如哪儿
可以休息上厕所，哪儿给孩子停留的时间要久一些。应对突发事件、极端天气和重大事故的安全预案等等。
每一次“玩”的背后，准备的工作其实最繁杂，包括活动结束后，款冬还常常要做总结，不断吸取经验，完善下次活动流程。所谓的“玩”从来不是一拍脑袋那么轻松。
让我想不到的是，就是款冬这样，举办自然活动经验这么丰富的一个公司，老板和员工竟只有她自己一人，常年合作的老师都是兼职的。
这么复杂的活动，这么专业性的内容，兼职老师真的行么？
“哈哈，”款冬并没有介意，她说“我的合作老师，有半路出家的爱好者，有植物学动物学专业的资深讲师，也不乏野生动植物保护协会的本土专家和环保人士。”
自然体验师这份工作，形式不是固定的。
你可以去旅行社研学机构里当个专职老师，也可以到各大机构里做兼职，还有更自由的，就是只当做副业，周末出来带带队。
听到这，我都忍不住心动了！反正周末也要带娃去户外，带几个不是带，自己能玩，还能挣钱，多好的事儿啊！我问款冬，“那是不是我去考个证，也可以去当这样的兼职老师啦？”
款冬接下来的话给我浇了一盆凉水，“我们这行看人首先
不看证
，一个人相关领域的知识多不多，会不会讲课和引导孩子，看证是看不出来的，我反而是去聊，这个过程中就能知道这个老师是不是真的专业，是不是真的经验丰富。”
那考证还有用么？
自己也是考了一堆证的款冬说，考证其实不是一个硬性标准，也不是一种能力标准，它更多的是一个渠道。
能让你在培训中积累相关的各领域的人脉，这整个圈子的人将来都可能是你的合作伙伴。
所以，即便在外行看来有点小众的自然教育，在款冬的朋友圈里“浓度”就可高了。
我们身边多多少少也有这样的一些自然体验活动，内容也非常丰富，今天带娃做标本，明天摘花做手工，但总觉得好像玩了个寂寞，并没有款冬说得这么高大上啊，要带娃体验，是不是只能报贵很贵的机构？活动越丰富越精彩的，就越好呢？
“活动多，也并不一定是好事”
款冬说。
“当你看到有的自然机构，宣传图就是老师孩子捧着一把一把的野花，抓各种各样的虫子做标本，你其实要警惕的。
”
一个合格的自然体验师，
最最基本的素养，是要懂得尊重自然。
款冬说，你可以利用自然，但必须有底线，哪怕不是保护的，濒危的物种，我们也一定要先告诉孩子：
第
一
、
你要看这一片领域里是不是只有一朵花，如果只有这一朵，你是坚决不能摘的；
第二、
如果这个花在这里非常常见，我需要去了解它的内部结构，我也只能摘一朵去观察，而不是喜欢就上去就一把薅没了；
