新书速递丨绘本教学十二讲

姚颖，北京师范大学教育学部副教授，教育部课程教材研究所中小学教学研究中心（北京师范大学）秘书长，教育部基础教育教材综合研究基地研究员，统编版小学语文教科书修订组成员。毕业于北京师范大学文学院，获文学博士学位。2006年入职北京师范大学教育学院（今教育学部），历任讲师、副教授，担任硕士生导师。兼任中国语文报刊学会课程与教学专委会副理事长、中国教育学会传统文化教育研究分会常务理事、中国教育学会小学语文教学专业委员会学术委员、人与生物圈国家委员会专家组成员、启功艺术研究会常务理事等。主要从事儿童阅读与语言教育、传统文化教育、语文课程与教学论相关教学和研究工作，在利用儿童绘本资源展开课程开发和教学理论实践研究上有较为深厚的积累和广泛的社会影响。出版专著、主编高校教材多部，出版各类地方教材、校本教辅材料和普及读物近60本，主持国家级、省部级课题多项，在各类期刊上发表学术论文70余篇 。

本书坚持理论与实践结合，主观与客观并重，学习和思考同步的基本原则，从教育学二级学科“课程与教学论”出发，聚焦和绘本本体论、课程论、教学论相关的核心问题。全书共计12讲，分为三大部分：绘本本体论（第一，二讲）、绘本课程论（第三至第五讲）和绘本教学论（第六至第十二讲）。围绕这三大部分，筛选聚焦12个核心话题，以问题为导向，用专题的形式，追本溯源，探讨理论依据，进行学理分析，从而展开实践运用。12讲具体包括：绘本教学的概念、定位、意义、课程、教材、教学（教学目标、教学内容资源、教学模式、教学方法、教学评价）等范畴，每个专题中又具体展开两到三个子问题，进行充分论述。全书体例上涉及前言、正文和附录三大部分，正文中包括12讲，每一讲又包括“学习目标”“本讲理论”“案例分析”“推荐阅读”“思考与讨论”等栏目板块，以体现其理论与实践结合、专业性和可读性结合的特点 。

在全民阅读、提升国民阅读素养和整体文化水平的大背景下，目前我国儿童绘本创作与出版市场非常繁荣，越来越多中外优秀绘本进入大众视野，它们不仅仅在家庭教育领域发挥作用，也越来越多地被基础教育领域重视。绘本从十几年前还主要是幼儿园早期阅读的素材，到现在逐步进入到全国小学教育领域，已经成为学校课程和教学的重要资源载体。幼儿园持续运用绘本开展五大领域教育教学活动；特殊教育领域更是把绘本纳入课程标准和教材体系，成为助力特殊儿童健康发展的重要力量；而各普通小学，纷纷开设绘本阅读课程和其他学校特色校本课程，同时绘本还不仅仅是语文、英语等语言类课程的资源手段，还被道德与法治、数学、科学、艺术、体育、劳技、综合实践课程的教师接纳和认可，渗透在学校育人和教学活动的方方面面，促进学生全面的、充分的、可持续的发展，同时也推动教师专业成长，丰富学校课程形态，变革教学理念与方式。