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严查论文“AI率”，是螳臂当车还是与时俱进？

科学网 · 公众号 · 科学 · 2025-03-22 20:02

正文

文｜孙滔

当DeepSeek等生成式人工智能来袭，各大高校陷入集体性焦虑，纷纷出台各种措施来规定或限制学生使用AI。

3月11日，西南大学发布了《关于开展2025届本科毕业论文（设计）检测、抽检及答辩工作的通知》。其中规定，本次论文检测加入AIGC检测，检测结果供指导教师参考使用，“如果指导教师审核不通过或检测不合格，学生应按照指导教师的意见修改毕业论文（设计）”。

所谓AIGC检测，就是人工智能生成内容识别技术。

更早时候，2024年夏，华东师范大学传播学院、北京师范大学新闻传播学院联合发布《生成式人工智能（AIGC）学生使用指南》中称，直接生成内容不能超过全文的20%。

还有更严苛的规定。2024年11月，复旦大学发布的 “六个禁止”被舆论称为“全球最严AI新规”，其中“禁止使用AI工具进行语言润色和翻译”更是引发众议。

且不论这些检测是否靠谱、准确（毕竟是以AI来检测AI，其可执行性有待实践检验），真的有必要严查论文“AI率”吗？

可以想见的是，随着生成式AI技术迭代加速，学生对其依赖性显著增强——从资料搜集到论点生成，AI渗透至学术生产全链条。在此背景下，教育管理者设置论文“AI率”红线，实为应激防御之举。

其中一个重要理由是，《中华人民共和国学位法》第三十七条中明确，学位论文或者实践成果被认定为存在代写、剽窃、伪造等学术不端行为，经学位评定委员会决议，学位授予单位不授予学位或者撤销学位。有人认为，严查论文“AI率”正是在落实学位法的相关要求。

然而，这把《学位法》的“利剑”用对地方了吗？ AI辅助写作真的属于“代写、剽窃、伪造”中提及的情形吗？

在生成式AI喷发之前，“代写”应指的是他人代写，“剽窃”应为剽窃他人作品，“伪造”则是作者伪造数据等信息。那么，这部2024年4月26日通过的《中华人民共和国学位法》相关规定是否适用于AI辅助写作，就需要另有说明。

另一方面，我们也看到了高校面对学生使用AI态度上的悖论：一方面大力开展AI通识基础课程，比如复旦宣布在2024—2025学年推出至少100门AI领域课程，另一方面却对学生使用AI“围追堵截”。

笔者认为，对于如何对待AI的使用问题，有必要探究一下AI的本质——AI的本质是一种工具，且是一种越来越重要的生产工具和生活工具。

没错，学术诚信需要严肃对待，但工具是中性的。对于AI这种重要工具，大学需要培养并考察的恰恰应该是学生们使用它的水平。在这个前提下，熟练掌握AI技能应该成为大学生们的骄傲，甚至他们应该在使用AI的道路上你追我赶，这样才能在未来的职场中生存下来。

然而，当下很多高校的相对保守态度或许会让学生面对AI大潮望而却步，甚至会传递“使用AI可耻”的错误信号。这样的结果显然不是教育管理者所期望的。

当19世纪卢德主义者砸毁织布机以对抗工业革命时，他们未曾预见机械化是历史必然。今日高校严防死守AI写作，某种意义上恰似重现这场认知悲剧。