主持人：李资政，经过您的允许，我们将一次提两个问题，因为有很多人排队等待。请允许我们邀请前两个提问者，每人一个问题。
Haris: 你好，我叫哈里斯。我也来自SOTA。我想问的是，最近种族主义成为了一个重要话题。为什么教育部似乎回避谈论这些话题？哈马斯-加沙事件之后，教育部处理涉及种族敏感话题的方式是否发生了变化？
主持人：我们先澄清一下，课程包发布之后，你在问是否讨论敏感话题的方法有所改变？
Haris: 是。
主持人：谢谢。我们现在来听一下你后面的朋友的问题。请说。
观众: 我想知道这个问题是否与当前讨论的主题相关。如果需要的话，你可以选择将其推迟。之前副总理王瑞杰曾经说过，考虑到大多数华人可能会感到不安或这可能会扰乱国家的稳定，现阶段新加坡还未准备好接受非华裔总理。在去年尚达曼胜选之后，您是否仍然认为这一观点适用？您如何看待这种多数族群的不适？这是一定要忍受的事情吗？
主持人：明白了您的问题。那么李资政，我们正在讨论社交媒体或在线空间对种族关系的影响。如果您愿意的话，可以现在回答这个问题，或者我们可以稍后再讨论。
李资政：好的，我们稍后再讨论这个问题。
主持人：那么，还有其他问题吗？
Rui Min: 你好，李显龙资政。我是Rui Min，来自华侨中学。正如你所知道的，现在我们有OB标记来确定我们可以在网上和其他地方讨论哪些问题。那么，为了确保关于种族和宗教的讨论在网上进行，同时防止负面刻板印象的出现，你认为这些OB标记应该有多宽，以确保种族和宗教的安全讨论？谢谢。
李资政：这两个问题是互补的。第一个问题是关于教育部，为什么我们在学校里不谈论种族和宗教问题？第二个问题是我们在网上应该讨论多少种族和宗教问题，界限应该在哪里？
这是两个方面的问题，即如何讨论一个固有敏感的话题。我们需要讨论这个话题，但也必须知道，如果随意讨论，情况可能会失控。这取决于受众的成熟度，孩子们的年龄以及讨论的背景。例如，如果我在新加坡的100所中学中进行这种讨论，我需要采取一种方法。如果我在像种族和谐行动这样的场合中，与300人一起进行讨论，并且有一个主持人，我可以讨论得更深入。如果你有一个预大学的研讨会，学生们在一起讨论几天，你也可以深入探讨。我认为能走多远取决于形式和孩子们的准备情况。我们需要对他们保持敏感，但这是一个非常困难的判断，如何确切地做到这一点。
关于以色列和哈马斯的问题，CCE的课程计划并没有改变我们的基本方法。它展示了要做到这一点的难度。即使你付出了最大的努力，最终也必须确保老师们感到舒适并且有能力去教学，能够传达课程内容。你可能有很多事情想告诉学生，但你只有一个小时的时间；你能做些什么才是有帮助和有用的。我们需要将内容范围缩小，以便我可以做出努力，做一些有成效的事情。如果需要做更多的事情，我会在以后再回来。所以，我认为基本的做法并没有改变。
在网上讨论时，OB标记的位置应该在哪里？这与在高尔夫球场上标记界外球的方式不同。在高尔夫球场上，界外球的标记非常明确，你可以看到地上插着一个带有颜色的杆子，越过红线就知道自己已经越界。但在谈论人类事务时，如种族、宗教，人与人之间的相处等，界限并不那么明确。你会知道自己是否越过了界限，也会知道自己是否完全合适，但在两者之间的地带则取决于具体情况。我们必须做出判断，有时候事后才能知道是否合适。因此，我们在网上讨论这些话题时必须特别小心，因为我刚才解释的风险是存在的。
人们在网络上的反应更可能出现群体压力、抵制行为或过度的喧闹，这种情况比面对面讨论时要高得多。因为面对面时，如果我说了些什么，感觉到观众不舒服或者对我说的话感到非常不安，我可以及时调整。你们也会适应和接受这种调整，明白我们不会继续谈这个话题。然而，在网上，一旦我完成了我的帖子，猛地按下回车键，信息就已经发出去，无法撤回。我可以编辑它，但有人可能已经截图，然后传播出去。接下来，我会变得四处奔走，试图追逐我的尾巴，因此我们必须非常小心。
