0.
你的英文和地道英文之间，差的往往就是：介词。
比如，「这火车是去上海吗」，你第一反应是：
Is the train going to Shanghai?
但地道说法是：
Is the train for Shanghai?
又如，「党员联合起来支持领袖」，你可能写：
Party members united to support their leader.
但更地道的写法是：
Party members united behind their leader.
再如，「我平时翘课多，希望不要影响到我的期末分数」，不写：
I didn’t attend a lot of my classes, and I hope it won’t affect my final grade.
而写：
I hope my many absences do not weigh against me on the final grade.
发现了吗，句子地道与否，往往就在一二介词当中。
但为什么你介词还是不好呢？以我观察，与其说是因为不知道介词重要，不如说是：
不知从何入手。
是的，介词庞杂、多变甚至混乱，用法广含义多，一眼看去似乎只能硬背，而且背完还容易混淆，混淆就容易忘记，学了白学。
如果这是你面临的困扰，那这一篇大白语法介词篇，就是为你而写——
掌握这一篇，之后再看介词，可以不必再死记硬背，也能理解介词、掌握介词，不再混淆。
1.
最高法则：理解先行。
先来填空：
今晚就别打扰你父亲了——他的烦心事儿已经够多了。
Don't bother your father tonight - he's got a lot
[ ]
his mind.
括号里填 in，还是 on？
这是句英文高频表达，解这道题，要看你是否能区分 in the mind/on the mind，通常有两个思路。
思路一：背下 in the mind/on the mind 释义。
这是很显然的办法，但我想你已经试过了，结果是：背了忘，忘了背，背完还忘，因为确实很难区分、容易混淆。
思路二：以理解代替记忆。
这道题，表面看是考 in the mind/on the mind 词组你是否背准了，但本质是：你是否掌握了介词 in/on。
从根源出发，来看 in/on：
in，好理解，the table in the classroom、the man in the car，表示在某个空间内，只点明空间属性，不强调其他；
on，也容易，a book on the table、the picture on the wall，表示物体在某个平面——但注意，on 前后的两个名词，还有另一层含义：
书在桌上，the book 位于 the table，且对 the table 施加压力；类似，the picture 位于 the wall，且对 the wall 施加压力。
即：用 on 衔接物体和平面时，物体位于平面，且对平面施加压力。
这是 on 的物理空间含义，但介词的空间含义和引申含义往往是相互关联、互有影响，比如 get out of the car，是从车里出来，那 get out of the habit，则是「从习惯里出来」，即「改掉习惯」。
可知：on 可指实际的物理压力，也可指引申的压力。
到这里，我们可以回到句子：
今晚就别打扰你父亲了——他的烦心事儿已经够多了。
Don't bother your father tonight - he's got a lot
[ ]
his mind.
答案明确了吗？是的，on his mind。
sth in the mind，同 in 搭配，mind 取「空间」含义，类似桌子在房间里，只是说明空间内有这个物体，指在想某事；
sth on the mind，mind 此处取「平面」含义，sth 位于 the mind 且对 the mind 施加压力，所以 sth on the mind 的词典释义是：thinking and worrying about sth a lot。
由此也可知：
You've been on my mind all day.
不是「我很想你、你一整天都在我心上」，而是「我一整天都在为你担心」。
不妨试想：in the mind/on the mind，就此不再复习，半年后再看到这两个词组，你还能回忆起这两个词组的含义吗？
我相信，肯定是可以的。因为：
理解可代替记忆，且理解本身，就是最强效的记忆。
2.
如何理解介词？有何通行办法？
是的，这是我们接下来要解决的问题——in/on 只是一个例子，我们在大白语法介词系列，也只可能覆盖有限的介词，那其余没讲的介词，我如何去理解？有法可依吗？
当然。
介词之所以难，难在量大、繁杂、且一眼看去无规律可循。你不可能通过背诵去穷尽介词：一是量过大，二是不加理解就开始背诵，只可能像 in/on the mind 词组一样，屡学屡忘，收效甚微。
所以，我们要做的是：
从大量介词用法现象中，归纳出介词规律。
做这样一件事，需要讲策略，那论「从繁杂现象找出规律」，谁最擅长？
——是的，科学家。
他们面临实验问题时，同你面临介词问题一样：有一堆现象，但规律被埋在现象深处，需要你拨开杂草，找到规律、归纳规律。
而这件事，他们早已有一套明确且成熟的流程：
科学方法论。
简单说，就是一套持续循环不停的过程：
观察现象 -> 提出问题 -> 提出假设 -> 收集数据验证假设 -> 得出结论 -> 观察现象：
(来自 Wikipedia)
同样采用这一流程，拿到介词，我们也可按图索骥，找介词规律：观察句子 -> 提出假设 -
>
验证假设 -
>
得出结论 -
>
继续观察。
而介词最重要、最本源的，是
空间含义
，而空间又可分四个层级：点、线、面、体。可从这一角度看起。
举例，onto，查词典，随机挑几个句子：
- She watched him walk
onto the platform
.
- He climbed
onto the roof
to get a better view.
- Marilyn emptied her shopping bag
onto the carpet
.
首先观察句子：
onto the platform，分析一下，platform 是「点、线、面、体」四个空间层级中的哪一个？对的，面；onto the roof 呢？roof 也是面；onto the carpet 呢？面。
还有什么特征？watched him walk onto the platform 是走上舞台；climb onto the roof 是爬上屋顶；empty onto the carpet 是倒在地毯上。
于是，提出假设：
onto 是指从一个平面移动到另一个平面。
这其实也从 onto 的构词可得知，on 是在某个平面，to 是去往某个目的地，onto 连起来，自然也就是从一个平面去到另一个平面了。
接下来就是带着这一假设，大量阅读 onto 用例，看是否所有 onto 用法，都符合「从一个平面移动到另一个平面」的假设，如果可以，可暂时得出结论，如果有例外，对照例外修改假设，继续验证，基本上，看完 1~2 本词典中某个介词的所有用法，便可暂得出结论，如果你和我们一样用的是电子词典，这一步对你来说会非常简单：打开词典，输入单词，解决。
现在看到这个句子：
The cat jumped [ ] the table.
一眼能得到答案了么？
3.
介词词组如何理解？
这是介词难掌握的第二个点，单个介词已经相当复杂，何况还有动词来搭配，尤其是小词，比如，一个 get，就能让你的介词学习变难一百倍：get around、get across、get in、get up、get up to…
这样的词还有 20 打。如何解决？
办法：
先理解单个介词的空间含义，再看词组空间含义。
举例，get around，如果要硬背意思，可以看到词典中文释义，会列这么几个：
传开；旅行；克服；避开
太过抽象，不仅难以记忆，还让人困惑：为什么一个词能同时表示「克服」和「避开」？如何记忆？如何区分？
所以要先明确两个小原则：
1）介词词组只看英文释义
2）紧扣间含义，把抽象介词具体化
先由词典释义，把 around 画出图来：
黑点围绕红点的情形，就是 around，这是静态含义；而黑点、红点，还可有动态互动，这就是 get around 的词组用法了。
分别来看：
Word got around
