题图里可能是我在今年高考期间看到的最悲催的一条新闻了。
在新闻的标题里写着：《18岁学霸双胞胎兄弟备战高考断网3年》，下面的小字说：这是和妈妈的一张合影，平时他们很少照相。家里为了孩子的学习，也没有装无线网，用的手机也没有内存卡，更没有流量。
这条新闻讲的是安徽的一堆双胞胎兄弟徐文、徐武，今年双双参加高考。他们平常的学习成绩都不错，为了高考，他们断网三年，专心投入学习，是班上的学霸。来自视觉中国的摄影师李斌，为他们拍摄了一组照片，讲述参加2017年高考的普通人的故事。根据他们的老师说，两兄弟是班上前三名，考上211大学没有多大问题。
然而，今年的安徽高考作文试题是这样的：
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成邮寄的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
这样看起来的话，断网三年的徐文、徐武两兄弟和其他能上网的同学相比，在作文题上能选择的余地要小得多。共享单车、移动支付这样的概念，他们大概根本没有接触过。广场舞、空气污染、食品安全这样网上热议的项目，他们大概也没法参考网上大讨论的观点和论据。他们只能够在一带一路、大熊猫、中华美食、长城、京剧、美丽乡村、高铁里做出组合了。算了一下，基本去掉了一半。
两兄弟作为学霸，在有限的选择里做出最优组合，而且拿到高分，应该问题不大。但是，为了高考断网三年，真到了高考的时候，高考却出了一系列关于网络的问题，这一幕想起来还是够悲情的。就像是戒油戒盐戒烟戒酒，三年练出了六块腹肌一身腱子肉，想要追求一个姑娘。结果姑娘说：我喜欢胖子。
这两个小朋友连带他们的家长，在做出断网三年全力高考的决定时，可能没有意识到一个问题：他们的选择让自己主动自觉地站在了数字鸿沟的另外一头。
昨天，我在《
2017高考作文大全
》一文的留言里，看到有读者
Shwill
提问：“菜头叔你怎么看大小城市考生对于考题一的了解程度？” 这里说到的考题一，就是上面的作文题目。
Shwill
的意思很明显，认为这样的考题对于小城市、偏远农村地区的考生而言，并不公平。因为其中许多概念他们未曾接触过，甚至未曾听闻，那么，他们又如何去完成考试呢？
数字鸿沟造成不平等。鸿沟一边的人知道共享单车，知道移动支付，另外一边的人对此一无所知，但是同样要求作答；地域差异同样造成不平等。某些地区的人乘坐高铁、目睹广场舞、骑共享单车、掏出手机支付，而另外一些地区的人没有高铁，没有小区广场，没有共享单车，甚至没有智能手机，但同样要求他们对这些不了解的事物作答。
嘲笑徐文、徐武兄弟以及他们的父母是容易的，要改变类似的不利局面也是容易的，无非是一部智能手机和足够流量的问题。他们有这个能力，只是选择了放弃而已。但是，对于地域差异造成的不平等，解决起来怕就没有那么容易了。作为互联网人，也许会说解决之道在于信息流动，要加大移动互联网的覆盖，用信息化拉平地域差异。这样的话，即便身在山村，也可以通过刷微博刷微信刷短视频，填平信息鸿沟。简单说，就是去买台智能手机，然后连上网。
但疑问会依旧无穷无尽：刷手机肯定占用学习时间，谁来把握这种平衡？谁能确保这不会造成更大的不公平？谁能对小孩子的未来负责？如何确认接入移动互联网之后，小朋友是上网获取新知有利于高考，还是彻底沉溺于游戏和直播而无法自拔？
......
以上就是网络一般性辩论的普遍路数。人们会很快陷于细节和可操作性的纠结，彼此争辩不已。但是，对于问题的大前提却能够不加思索地接受，而且争论的双方都觉得那是天经地义的事情一样。真的是这样的吗？
所有这些讨论，都隐藏了一个大前提：高考应该是公平的。但我们仔细想一下就知道，高考追求的并不是公平。高考是典型的以结果为导向，而不是以公平为导向。它要的就是鉴定学生的十二年学习水平，并且用分数为大学筛选出不同层级的学生来。我们可以说，在这个过程里高考需要顾及到公平，但高考追求的并不是公平，只能做到相对公平---例如不允许一个海南的学生在湖南上六年学，然后临时回到海南参加高考；不允许复读一年的学生，按照等同分数线和当届毕业生竞争。
再比如说，少数民族学生高考有加分。但是，在云南这种有多个少数民族的省份，人口占优的几个少数民族“大族”学生不得加分---我是白族，在1993年参加高考的时候，因为白族人口相对较多属于五大族，因此高考没有任何加分，和汉族同学同样竞争。那么，白族作为大族究竟有多大呢？当年我们的人口在100万左右。
如果在1993年参加高考的时候，我作为一个云南人，面对的作文题目是：以《我参加了一场摇滚演唱会》写一篇800字记叙文，或者以美国星球大战计划为题，写一篇抨击美帝国主义霸权的议论文，估计我在考场里也会翻白眼，觉得这个世界不公平。但这种不公平有限，因为我周围的人大概都写不出来。大家依然可以靠前面的题目比拼成绩，在作文题上比拼想象力，反正阅卷的老师也不懂什么叫摇滚演唱会，大概也没有可能参加过1992年崔健在昆明举办的那一场。
在这种不公平下的胜出者，依然是胜出者。在这种不公平下形成的分数分层，依然是有效的分数分层。对于高校招收学生而言，这里的考分依然可以帮助他们完成任务，他们按照考分招收的学生也是他们期待的学生。这就是我想要说的观点：高考以结果为导向，那么，这种不公平之下的结果，依然是有效的。所以，与其争论公平与否，不如争论公正与否，有效与否。
